胡立山《PLC》教学大纲

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1、荣昌职中PLC教学大纲中等职业学校PLC教学大纲一、课程性质与任务课程性质：《PLC应用》是电子信息科学与技术专业的主要专业课程之一。可编程序逻辑控制器（ProgrammableLogicController简称PLC）是基于微处理技术的通用工业自动控制设备，可在工业环境下控制开关量和模拟量，广泛用于机械系统、生产流水线及工业过程的自动控制领域。目前在世界先进工业国家，可编程序控制器已成为工业控制的标准设备，它的应用几乎涉及了所有的行业，PLC技术已成为当今世界潮流，作为工业自动化的三大支柱（P

2、LC技术、机器人、计算机辅助设计与制造）之一的PLC技术，将会占据越来越重要的位置。本课程特点是实践性强，与生产实际联系紧密，运用知识的复盖面较宽，是强电与弱电的结合，电气学、计算机技术的结合并且与生产工艺过程紧密配合的一门课。课程任务：学生在学好基本理论的基础上，结合实际设备情况，牢固掌握PLC控制的基本环节；掌握常用PLC的基本理论，基本结构，及实际应用方法；掌握PLC工作原理，使用、编程和安装；为正确设计和实际应用PLC打下一定的基础。二、课程教学目标1.通过本课程的学习，使学生掌握常用电

3、器的原理与使用、控制电路的基本环节、典型电路的基本原理、常见故障分析方法、可编程控制器的工作原理与系统构成、指令系统、可编程控制器控制系统的设计及编程方法，包括开关量控制、模拟量控制、位置控制、数据通信及网络和计算机辅助编程等有关知识。形成控制电路的设计、安装、调试、故障处理能力和应用可编程控制器实现电气自动控制要求的能力。2.通过本课程的学习，使学生掌握可编程序控制器的结构、原理、功能、应用和系统设计方法，了解电子系统集成形式和可编程序控制器的发展方向，培养学生综合运用相关课程解决应用问题的能

4、力，开拓电子系统开发、设计的思路。三、教学内容结构本课程的教学内容由基础理论模块、专业实做模块两个部分构成。1.基础理论模块（不含*号部分）是每位学生必学的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同层次的教学对象而设立的内容，上课时可根据具体情况进行选择。基础模块总的教学时数为60～68学时。2.专业实做模块是结合基础理论模块进行的综合应用能力训练，教学时数为荣昌职中PLC教学大纲12～26学时。专业实做模块旨在提升学生在实习、生产中应用PLC的能力，教学中可根据需要选择内容。四、教学

5、内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1.对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。了解：指对基础知识有感性的、初步的认识。理解：指对基本指令、基本图形有一定的理性认识，能用正确的指令或梯形图对电器控制进行编程。掌握：在理解的基础上，能够应用所学知识解决与生活相关的应用问题。2.对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。会：指能够运用所学的技能进行编程，并能实现独立控制。熟练：指能够连贯娴熟编写最简单最基本的程序，并能根据所编程序进行实际情况的操作，能解决操作中出现的错误和问题，准确

6、完成操作任务。（二）教学内容与要求1.基础理论模块第一章　PLC基本知识教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议PLC概述熟悉PLC的定义、分类及特点；了解PLC在实际生活中的应用；可以通过实地参观PLC实训室，让学生在参观中了解PLC的广泛应用。PLC的结构组成了解PLC的硬件组成，以及各部分硬件的组成及在PLC系统中的作用；了解PLC的软件组成，以及各部分软件件的组成及在PLC系统中的作用；掌握PLC各种编程软件的应用；掌握现场输入与输出接口电路；可以通过参观PLC实训室，让学生在参观中更加

7、深刻了解PLC的结构组成。并进行简单的操作。PLC基本原理了解PLC的扫描工作原理；了解PLC的扫描工作过程；第二章　PLC指令荣昌职中PLC教学大纲教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议PLC的基本指令掌握PLC的基本逻辑指令（取、与、或、非等指令）熟记各个指令所代表的含义以及所代表的梯形图可以通过上机操作，让学生编写最简单的指令，然后转换成梯形图，用以控制实际的电路。PLC的步进顺序指令掌握PLC的各个步进顺序指令熟记各个指令所代表的含义以及所代表的梯形图PLC的程序控制指令掌握PLC的条

8、件跳转指令及其含义掌握PLC的子程序调用与返回指令及其表示方法熟记中断指令和循环指令所代表的含义以及其梯形图PLC的程序设计方法了解PLC的程序设计基础熟记梯形图的设计方法及其注意事项PLC的指令应用举例理解点动计时器的程序及其梯形图理解延时断开电路的实验理解彩灯间隔闪烁的程序控制第三章　PLC应用教学单元教学内容与要求教学提示与活动建议PLC的应用掌握PLC的编程过程及原理并能进行控制模拟的电路会进行简单的电路故障的排除于维修通过上机和实做，是学生牢固掌握PLC程序的编写过程，软件与硬件的共同