语文人教版部编七年级下册第3课、《回忆鲁迅先生》（节选）

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1、第3课、《回忆鲁迅先生》“学导案”教学设计濉溪县任集中心学校王允　　【学导目标】：　　1、课文的研读，感受伟人鲁迅先日常生活中平易温和的一面；　　2、学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法；　　3、引导学生学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息，战斗不止的精神。　　教学重点：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。　　教学难点：学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。　　教学方法：导读法　　教学课时：3课时（本课为第二课时）　　教学准备：　　1、学生查找有关鲁迅的资料

2、；　　2、课堂选择有关鲁迅的图片；并设计幻灯片；　　教学过程：　　一、激趣引入，展示学导目标　　1、结合中国传统文化中关于生的意义引入；　　2、展示学习的目标　　学习目标：　　(1)、走近鲁迅，了解鲁迅；　　(2)、交流互动，学习文法；　　二、合作探究，体会文情　　1、谈谈你熟悉的鲁迅。（学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。）　　2、教师结合课件谈一谈鲁迅的相关资料。　　3、请你找出本文中比较精彩的生活细节，合作完成下列问题。　　问题设置：　　(1)、

3、鲁迅先生是个非常珍惜时间的人，本文那些地方也可以看出来？文中有与他的这风格不一样的地方吗？为什么他要这样做？　　(2)、鲁迅先生对自己的亲人如何？　　(3)、课文还有那些让你感动的地方？　　4、师生交流有感情朗读部分细节；　　5、思考：通过对本篇课文的学习，你对鲁迅有没有新的认识？请谈谈你的体会。　　三、交流互动，学习文法　　1、细节赏析：找出本文中你最喜欢的细节描写，然后小组交流，并说说喜欢的理由。　　2、教师例析课文开篇与结尾；　　3、有人说这篇回忆鲁迅的'锁记'是流水帐，你如何？学生试分组讨论

4、并回答。　　教师明确：　　(1)、文章围绕鲁迅忘我工作等精神风貌和个性特点记述，并非无中心的散漫之作；　　(2)、文中采用撷取凡人琐事刻划悼念的对象，收到了刻骨铭心、感人至深的艺术效果　　(3)、通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格。　　(4)、提供局外人所无从了解的生活细节，再现一个真实而又富有人情味的伟人。　　四、小结　　五、作业：　　六、板书（略）