2和5的倍数特征的说课材料

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1、《2和5的倍数的特征》说课材料学校：云归小学教师：王强今天我上的是苏教版四年级数学下册《2和5的倍数的特征》一课，本课是本册教材第九单元《倍数和因数》的第三课时。　　教材简析：　　教材首先安排学生在百数表中圈出5和2的倍数，再分别观察圈出的数，发现5的倍数和2的倍数的特征，进而利用2的倍数的概念教学偶数和奇数的意义。“想想做做”通过判断、选择、分类，用数字按要求组数等形式巩固所学知识，加深对2和5的倍数的特征的理解，结合练习还引导学生发现既是2的倍数，又是5的倍数的数的特征，发现4的倍数都是2的倍数。　

2、　教学目标：　　1、让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程，理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。2、在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力，加深对自然数特征的特征的认识，感受教学的奇妙，增强学习数学的积极情感。教学重点：掌握2、5倍数的特点。学情分析：本班学生总共12人，其中男生3人，女生9人，男生脑子转的快，学习起来比较轻松，但他们学习不够勤奋。学习总是赶不上本班的女生们。女生们学习踏实认真，好

3、问。但有个别反应较慢。针对以上学生的具体情况，我在本节课的教学中，将从学生的实际出发，采用合适的教学方法进行教学，以提高本节课的教学效果。　　我是这样设计本堂课的教学的：1、通过复习倍数和因数的知识引入新课。教学2的倍数的特征。2、通过2的倍数的教学，从而学习“偶数”和“奇数“的知识。3、学习5的倍数。4、进行课堂教学。5、全课总结。6、布置学生的作业。预评估:从自己设计的教学中，自已根据学生的实际进行教学，采用了不同的思路和教学方法，多媒体等进行教学，相信本节课的教学应该会提起本班学生的学习兴趣，起到

4、预期的教学效果。但部分学生胆子较小，如有其他的老师来听课的话，他们就不敢主动地发言。所以，本节课的教学，自己应时刻关注学生的动向，采用合适的方法进行教学。