语文人教版部编七年级下册22《太空一日》

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1、22《太空一日》教案教学目标【知识与能力】1．自读课文，整体感知作者在太空一日的经历。2.体会航天人的严谨、科学的态度。3．品析语言，体会作者情感。【过程与方法】1．自读课文，整体感知作者在太空一日的经历。（重点）2.品味文章语言，把握人物感情。（重难点）【情感、态度与价值观】 了解我国宇航员的优秀素质，学习我国宇航 员的崇高精神。（重点）导语设计通过视频，来感受那震撼人心的时刻，2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘 载人太空船“神州五号”成功发 射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。作为第一个进入太空的中

2、国人，38岁的杨利伟成 为第431位进入太空的地球人。这一天，多少炎黄子 孙翘首以盼！大家可曾知道，这是一次充满 挑战和惊险的太空之旅，下面就让我们随航天英雄杨利伟一道重温那令人既兴奋又紧张的天空一日。 学习过程目标导学一 ：检查预习，了解作者。1. 作者简介。杨利伟—他是中国培养的第一代航天员，2003年10月15日北京时间9时，杨利伟乘由长征二号F火箭运载的神舟五号飞船首次进入太空，中华民族千年飞天梦想成为现实，是中国进入太空的第一人。中国成为继俄罗斯，美国之后，世界上第三个拥有开展载人航天活动能力的国家。2. 认读理解文中

3、出现的生字词。炽热 轮廓 模拟 遨游 严谨 稠密 瞬间 概率 烧灼 五脏六腑 千钧重负 耐人寻味 惊心动魄目标导学二 ：速读课文，整体感知。太空一日，充满紧张和意外。快速浏览课文，找一找杨利伟遇到了那些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？意外1、飞船起飞时发生共振心理活动：“觉得自己快不行了”“以为飞船起飞时就是这样”“感到从未有过的轻松和舒服”如同一次重生体现了作者由难受------释然------轻松舒服的心理变化过程意外2神秘的敲击声举动：“我并没有向地面报告这一情况”“每当响声传来的时候，我就趴在弦窗那里，边听边

4、看”。体现了作者的镇定-----试着自己探知神秘敲击声发出的原因的心理变化过程意外3、飞船返回时舷窗出现裂纹心理活动：“恐惧”，联想到美国出事的哥伦比亚号，看到舷窗左边也出现了裂纹“我”放心一点了：可能没什么大问题！因为如果是故障，重复出现的概率并不高。体现了恐惧----释然-----自信的心理变化过程目标导学三合作探究杨利伟说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。回答：（1）.“我”详细描述了这种难受的过程。目的：是为了找出共振的原因，为了改进技术工艺，使后来的飞船变得非常舒服。（2

5、）.“我”没有看到长城。体现：实事求是（3）.“那些物体悬浮在飞船外面，我无法捕捉回来，我至今还没弄清那到底是什么。”因无法捕捉，就不能判断到底是什么。（4）.仔细辨听神秘的敲击声，没有确认就不签字。体现科学严谨，高标准严要求（4）.在飞传中按指令准确的操作。目标导学四 ：品析语言1.结合课文，体 会下面句子蕴含的情感。（1）就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着！”所有的人都鼓掌欢呼起来。（2）我曾俯瞰我们的首都北京，白天它是燕山山脉边的一片灰白色，分辨不清，夜晚则呈现一片红晕，那里有我的战友和亲人。（

6、3）过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊的透进来。我知道：他们找到飞船了，外面来人了！（1）通过语言描写和动作描写，表现了所有人为杨利伟挺过了艰难的共振过程而高兴。（2）通过景色描写，表达了“我”在太空思家、爱国之情。（3）表达了“我”回到地面、想从返回舱出来的急切心情。目标导学四 ：拓展延伸本文采用小标题的形式，详尽地叙述了“我”（杨利伟）的“太空一日”之旅，表现了航天英雄的沉着、冷静和严谨、科学的崇高精神。1.读完本文，你受到了怎样的启迪？2.假如杨利伟到你们的学校和大家交流，你会向他提什么问题呢？课

7、堂小结通过本节课的学习，谈谈您的收获吧！结束语激发学生对我国航空航天事业的热爱！中国梦·我的梦·航天梦【教学提示】课前布置学生预习课文，梳理字词。 大屏幕展示神舟五号发射、回收等几段精彩视频。小组合作，同桌前后位交流。【学法指导】抓住文中关键语句，进行提取或概括。采用小标题的作用：小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，结构严谨。【教学提示】教师可适当提示，所举例子要能突出“严谨”“科学”。可结合学习、生活上的实例谈感受。所提的问题要围绕航天话题，注意文明、

8、礼貌用语。教学反思可取之处：1. 本文的篇幅比较长，所以安排学生提前预习，这样有助于深入文本，理解文意。2. 文章通俗易懂，但有必要引导学生抓住关键语句，体会其所 蕴藏的思想感情。3. 适当的图片、视频展示，有助于理解文章，拓展课程资源。 不足之处： 1.学生在