06年考研英语新增题型详解及制胜方略

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1、06年考研英语新增题型详解及制胜方略   最新出版的《2006年全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲(非英语专业)》在2005年的基础上又进行了修订，即在阅读理解PartB中增加了两种备选题型，这在一定程度上反映了教育部对硕士研究生考试的重视，同时也反映了教育部也在努力将考研英语的出题水平与国际先进英语测试接轨。说新增备选题型更为合理是因为它在很大程度上摒弃了传统的应试讨巧，真正读懂文章才能够取得高分；说新增备选题型更具有国际性是因为它得设计原则在一定程度上借鉴了英国剑桥考试委员会出题的雅思考试阅读部分的思路。备选题型在一定程度上增加了考生备考

2、的负担。本文将详尽分析了新增题型，以解考生的燃眉之急。   (注意：大纲中规定了三种备选题型,但是我们根据大纲样题进一步把备选题型细划为四种)   一、选考题型之一----------选择搭配题   (一)大纲要求   选择搭配题考一篇500-600词的文章，该节共5题，每题两分，共10分。该部分的测试重点在于把握文章结构，主要考察考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征的理解，即要求考生在理解全文的基础上弄清文章的整体和微观结构。   (二)出题特点   1.出题位置   该节分为两个部分：主干部分和选项部分。主干部分的原文约60

3、0词，其中有5段空白处—空白处的位置可能在段首、段落中间、段未，但不会是文章的第一句，一般情况下也不会是最后一句。选项部分为6或7文字，每段可能是一个句子，可能是两三个短句，也有可能是完整的段落。其中5段分属于主干部分的空白处。要求考生依据自己对文章的理解从选项中选择5段文字放回到文章中相应的5段空白处。   2.选项设置特点   非等额选项（题目5道，6-7个选项）   3.测试重点   考生需要认真搞清楚主干内容和结构上的关系和布局，从而分辨出选项部分从结构和内容上看是属于文章的哪个部分，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来。一般情况下不可能

4、有特别明显的词汇、句子等语言方面的提示，也并不要求考生过分关注某一具体的细节；而是要着眼于全文，在理解全文内容、文章结构、逻辑关系（如时间、地点、因果关系、从属关系等）的基础之上方能做出正确选择。   (三)文章的结构①描述性结构(主要介绍事物、问题或倾向的特点，对人物的描述如传记，包括人身体特征、家庭背景、成长过程、个性爱好、成就贡献等内容进行描述、因此时间、地点往往是出题重点)②释义性结构(解释某一理论、学科、事物，主要用例子比喻类比阐述)③比较性结构(把两个人或事物功能、特点、优缺点进行对比)④原因性结构(这种结构主要分析事物的成因

5、，客观的、主观的、直接的、间接的)⑤驳斥性结构(这种结构主要是先介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，然后分析其优点缺点，危害性，最后阐明自己的观点)。以上文章结构的知识其实反映了选择搭配题题型的出题原则。   (四)选择搭配题解题步骤①阅读文章题目附近的句子，锁定目标答案可能的特征②阅读选择项，寻找特征词（即确定答案的线索词）特征词：代词、专用名词、连接词、数字、复数名词等③回头再去看原文，明确1—5位置(1)开头常是主题句，不行再看前和尾(2)中间不忘主题句，前瞻后望找启示(3)末尾常是下结论，也可排比和例子④用代入法通读全文，

6、检查答案是否合理   (五)选择搭配题的解题技巧①就近原则寻找信息线索②选项中出现时间年代时，往往要注意与原文中年代的前后对应关系。③选项中出现代词时，往往该选项往往不能放在首句，往往要注意指代成立的条件。it可指代前面的单数名词或整个句子；they或them指代前面的复数名词；one指代前面的单数可数名词；that指代前面的不可数名词或句子；this指代前面的单数名词或句子。④绝对常是干扰项，意思太泛太窄要小心⑤警惕无关离题词，两项相近有答案⑥选项对比原文时，与原文重复或同义改写的字越多的往往就是选项⑦总体观、相互补，做

7、题不用按顺序，选做易后做难，莫忘近邻上下文⑧放在段首的句子（段首题）的特点(1)当选项或某段段首会含有between…and,either…or,notonly…butalso；(2)复数名词时，那么该段将是总分结构，其中提到的名词可能定是线索；(3)会有标点符号：或；⑨放在段尾的句子有时也会有提示词（段尾题的特点）：(1)因果连词therefore,thus,asaresult,forthisreason,hence(2)总结性连词inshort,tosumup,toconclude,inaword(3)转折性连词but,n

8、evertheless(4)主旨句(5)排比句(6)例证句   (六)选择搭配题常考的逻辑关系词并列和递进关系①标志词and,i