学生发展核心素养：内涵、框架与培育

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1、学生发展核心素养：内涵、框架与培育湖南师范大学教育科学学院王卫华E-mail:wwh200340226@hotmail.com一、核心素养的内涵“素养”一词来自英文competence。苏联1957的第一颗人造卫星升空后，美国感到了空前压力，于20世纪60年代发动教育改革。在这次改革中，美国首次提出了运用教育提高国家竞争力（competence）。随后，英国、澳大利亚等提出了提升学生的竞争力（competence）。由此，competence由对“国家”的描述转向“人”，在描述“人”时，我国一般翻译成“素养”。（一）经合组织（

2、OECD）的研究报告1997年经合组织启动了“素养的界定与遴选：理论和概念基础”（DefinitionandSelectionofCompetencies：TheoreticalandConceptualFoundations，即DeSeCo）研究项目。2003年出版最终研究报告《核心素养促进成功的生活和健全的社会》（KeyCompetenciesforaSuccessfulLifeandaWell-FunctioningSociety）。2005年经合组织又发布了《核心素养的界定与遴选：行动纲要》（TheDefinition

3、andSelectionofKeyCompetencies：ExecutiveSummary）。（二）欧盟对核心素养的关注2002年3月，欧盟受经合组织的影响，发布研究报告《知识经济时代的核心素养》中首次使用了“KeyCompetencies”这一概念。2006年12月，欧洲议会和欧盟理事会通过了关于核心素养的建议案《以核心素养促进终生学习》（KeyCompetencesforLifelongLearning），标志着8项核心素养最终版本的正式发布。2010年的报告《变化世界中的核心素养》(KeyCompetencesfora

4、ChangingWorld)，“KeyCompetences”一词竟然出现了381次。（三）美国的21世纪技能（素养）2002年，在美国联邦教育部的领导下，制订了《21世纪技能框架》（21stcenturyskills），2007年更新。2010年3月，新加坡教育部颁布了“21世纪素养”。2013年3月，日本国立教育政策研究所发布了《培养适应社会变化的素质与能力的教育课程编制的基本原理》报告，提出了日本的“21世纪能力”。（四）我国学生发展核心素养的提出为把党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年

5、，教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准……教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。我国学生发展核心素养的定义：学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。（五）核心素养关键解决“培养什么样的人”、“怎样培养人”的问题1.世界的共性全球化信息全球化知识全球化经济全球化物流全球化今后人才竞争是全球人才的竞争；世界的快速变化，今天教育不仅要为已有职业做好准备，还要为尚

6、未诞生的职业做好准备，具有广泛迁移性的核心素养因而成为教育的首要目标。2.我国的个性我们急迫地呼唤社会公民的奉献、责任、宽容、博爱之心。如果说改革开放刚开始的时候我们把很多社会的问题，怪到以前教育不发达，文盲率高。现在，我们迅速地加大了教育的发展，但今天看来问题似乎并没减少。创新性人才太少，钱学森之问；解决真实情境问题的能力太弱。（六）我国学生发展核心素养与相关概念的关系1.核心素养与全面发展的关系中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为指向、为核心、为目标。核心素养全面发展的人2.核心素养与素质教育的关系核心素养是对素质

7、教育内涵的具体阐述，可以使新时期素质教育目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可操作性。素质教育核心素养3核心素养1核心素养23.核心素养与三维目标的关系2001年启动的新课程改革的一个基本标志就是从“双基”走向“三维目标”，现在，又发展到核心素养。三维目标是核心素养形成的要素和路径，最终落脚点是人的培养。三维目标双基核心素养逐步落实以人为本的理念4.核心素养与综合素质的关系综合素质包括核心素养，还包括非核心素养，如普通素养等。核心素养是综合素质中的关键内容，综合素质评价应以核心素养为重点。综合素质核心素养二、核心素养

8、的框架（一）OECD（2005）的框架：个人生活与社会发展（二）欧盟（2005）的框架：终身学习与科学教育（三）美国（2009）的框架：职场需要（四）新加坡（2010）的21世纪素养：突出价值观（五）日本（2013）的21世纪能力：适应社会变化（六）台湾地区（2014）的国民