齐张小学循环使用教科书管理制度

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1、齐张小学循环使用教科书管理制度为贯彻落实《教育部、财政部关于全面实施农村义务教育教科书免费提供和做好部分教科书的循环使用工作的意见》以及《省教育厅关于做好免费提供和部分教科书循环使用工作的通知》教基【2008】1号文件精神,切实做好义务教育部分免费教科书循环使用工作,规范学校循环使用教科书的管理工作,特制定本制度。一、编号循环使用教科书(《科学》、《音乐》、《美术》、《信息技术》),由学校集中管理,学校图书室负责分年级、分科目对这些教科书逐一登记、编号、上架。二、领取根据各年级班额和老师配置情况,按最大班额学生数在学期初由任课老师到学校图书室统一领取。一人带

2、多个平行班的只领取最大班额学生数教科书。三、使用1、使用前班主任和任课教师对学生做好宣传教育工作。2、任课教师上课时发给学生使用,下课时负责回收、保管。四、归还学期结束时,任课老师将领用的教科书如数归还图书室。非正常损毁按照学校图书室相关规定对任课教师进行处罚。五、上报期末图书管理员对教科书进行修补、清理、消毒,对不能修补使用的登记报废,结合下一学年学生人数变化情况及时上报,做好循环教科书的补充征订工作。六、评比期末进行评比,对循环教科书使用好的任课老师进行表彰奖励。齐张小学2011.9齐张小学循环使用教科书管理领导小组组长刘伦组员马仁胜宋庆生宋庆标卢海齐张

3、小学义保经费工作领导小组组长刘伦组员马仁胜胡鹏宋庆标卢海齐张小学义保经费工作制度1、领导重视,职责明确。学校高度重视义务教育经费保障机制改革工作,将“义保”改革作为大事,要事放在学校突出位置,切实加强领导,成立了义保教育经费保障机制改革工作领导小组,校长是第一责任人,亲自抓、负总责,分管同志具体抓,财会人员一线抓,分工到位,责任明确,做到一级抓一级,层层抓落实。领导小组制定并下发义保经费使用方案,定期召开会议,研究解决“义保”改革中出现的新情况、新问题,充分发挥职代会的作用。定期对义保经费管理进行监督检查,为“义保”改革顺利进行提供了强有力的保证。2、强化“

4、义保”宣传,实行收费公示制。学校认真贯彻省、市、区“义保”政策精神,全面实施义务教育经费保障机制改革,全面免除义务教育阶段学生杂费,免费为学生提供教科书,对家庭贫困的住宿生补助寄宿生生活费,为把政策落实到位,学校加大宣传力度,利用广播、宣传栏、黑板报等形式宣传“义保”政策的重要性和必要性,使“新机制”这项惠民政策家喻户晓,深入人心。学校积极推进校务公开,严格执行收费公示制,严格按照上级文件精神、政策收取费用。严禁乱收费或超标准收费,对收费情况通过公示牌和公示栏进行全面公示。公示收费文件、收费范围、收费项目、收费标准和投诉电话等,实行阳光操作,接受群众监督。不

5、存在搭车收费、自立名目收费等现象。做到“以公开促公正、以公正树形象”。收费时,凭物价部门核发的《收费许可证》实行凭证收费。如实开具省财政厅统一印制的行政事业收费票据,按照上级规定,做到“收支两条线”管理,全部纳入财政专户,严禁挤占、挪用、平调、截留学校经费的行为。3、做好预算编制管理。学校在中心学校指导和监督下,结合学校实际和发展需要,按照保运转、保基教学、保重点的顺序严格详细的编制每学年预算,做到公开、公正、透明,得到上级批准后,严格执行预算编制。4、加强财务管理,合理化用好资金。为加强财务管理,规范财务程序,严明财务纪律,实行财务公开制度,合理用好经费,

6、进一步强化民主监督,实行阳光操作,并建立了国有资产台帐。细化了支出范围和标准,建立了规范经费、实物等管理程序,严格财务审批制度,开支票据手续齐全规范。购置设备,校舍修缮等大笔开支2000元以上学校写出申请报经中心学校财务领导小组研究决定后,方可实施。物品采购200元以上一般经两人到场,做到钱物分开,大件物品实行政府采购。对大项目基本建设实行审计制度。请区审计局对项目决算进行审计,审计后再付款,为学校节约资金。完善经费管理程序,坚持厉行节约、廉洁办事,以提高经费使用效益。学校严格按照《安徽省农村中小学公用经费暂行办法》进行操作。上拨的经费主要用于教育业务与管理

7、、教育培训、实验实习、文体活动、教学资源、印刷、水电、取暖、交通差旅、邮电、仪器设备、图书资料、教学软件等购置,房屋、建筑及及仪器设备的日常维护等。学校教师培训经费,按照学校每年度公用经费预算总额5﹪进行安排,使教师外出学习得到了保障。校坚持高效、方便、快捷、安全的原则,遵循严格、透明、效益、服务的标准,在保证教育教学经费正常运转的基础上,加大薄弱学校建设,注重均衡发展,构建和谐教育。5、重视贫困住宿生补助,按要求及时到位。6、加强资产管理,建立物品登记台帐。学校能加强对固定资产台帐财务的管理,建立固定资产和物品采购登记台帐。对购进的固定资产及时进行登记,要

8、报废的固定资产及时报批核销。对固定资产、物品等每年清

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