语文人教版部编七年级下册邓稼先教学设计

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1、教学基本信息课题邓稼先学校乌兰浩特市第十三中学姓名王莹教学内容分析教学目标：1、品读课文，感知邓稼先的形象和精神品质2、探寻两弹元勋的足迹，感悟他为科学“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。【教学重点】品读课文，感知邓稼先的形象和精神品质【教学难点】探寻两弹元勋的足迹，感悟他为科学“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。教学方法和手段自主合作、讨论探究法。教学过程设计教学阶段教师活动学生活动设计意图引入新课以歌曲《中国男儿》导入看课文中的《中国男儿》歌词选段激趣导入探索新知一、出示学习目标二、走进邓稼先观看如何分析人物形象的微课划出你认为最感人的、最能揭示邓稼先精神和人格的语句，

2、并说说从这些语句中你可以看出邓稼先是一个怎样的人？例：我最感动的句子是……因为他表现了邓稼先……（性格特征、精神品质）齐读观看微课学生读课文，在读课文时，注意勾画圈点，做批注。运用微课中学习的人物形象分析的方法明确学习目标学习人物形象分析的方法精读揣摩品味关键语句或段落，透过细节描写，把握人物形象，感悟人物精神品质。教学阶段教师活动学生活动设计意图理解巩固三、品读课文（从修辞、句式、词语、写作手法等方面去品读课文）小组合作交流，代表记录发言合作探究，揣摩品味语言，字斟句酌教学阶段教师活动学生活动设计意图小结四、结合资料谈谈“我心中的邓稼先”明确：邓稼先是一位为国

3、家利益牺牲个人利益，无私奉献,身先士卒，忠厚谦虚、真诚朴实，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。总结邓稼先人物形象归纳总结把握文章主题教学阶段教师活动学生活动设计意图类文迁移妙笔生花五、接下来我们将认识另一位对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家——袁隆平。阅读《向袁隆平致敬》，划出你认为最感人的、最能揭示袁隆平精神和人格的语句，并说说从这些语句中你可以看出袁隆平是一个怎样的人？模仿《感动中国》为获奖者写颁奖词的形式,也为邓稼先写段赞词。颁奖词的写法：1、点明人物事迹，彰显人物精神学生读《向袁隆平致敬》运用微课中学习的人物形象分析的方法根据颁奖词的写法，

4、为邓稼先写一段颁奖词。略读揣摩品味关键语句或段落，把握人物形象，感悟人物精神品质。。把阅读和写作结合起来，“以读促写”，提高学生的写作能力2、事、理、情有机融合，将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起3、言简意丰，生动、形象作业在中国历史上，你还知道哪些科学家，搜集并整理这些科学家的资料。板书设计：无私奉献忠厚谦虚真诚朴实有责任心身先士卒鞠躬尽瘁死而后已