老年护理-课程标准

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1、《老年护理》课程标准一、基本信息制订日期:2015年10月8日授课方式理论讲授、多媒体演示、角色扮演、课堂讨论、技能实践等课程性质考查课时18学时适用专业护理3+2学分1先修课程解剖学基础、药物学基础、内科护理学、护理学基础等二、教学目标1、知识目标(1)掌握老年人生理、心理、社会需求的特点;常见健康问题和常见病的护理要点。(2)掌握老年人的日常生活、安全问题的护理要点。(3)熟悉老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点、治疗原则。(4)了解老年护理的一般概念与基本内容。2、技能目标(1)能对生理、心理和社会方面存在健康的问题老年人进行保健

2、指导;能对老年期常见病患者实施正确的护理措施和进行健康教育。(2)能对老年人进行日常生活和安全指导,实施相应的护理。(3)能熟练运用人际沟通和交流的技巧对老年人实施系统化的整体护理。3、素质目标(1)具有以老年人为中心,一切为了老年人的护理观,热爱老年护理事业,坚持以老人为本的基本原则,具有尊老、敬老、爱老、助老的良好品德。(2)具有勤奋的学习态度,严谨求实的工作作风,救死扶伤、爱岗敬业的职业素养。(3)具有较强的专业责任感、同情心、爱心及团队合作精神。三、课题与课时分配序号课题名称总课时课时分配理论实践其它1绪论222老年人的健康评估211

3、3老年人的健康保健与照护114老年人的日常生活及常见健康问题的护理2115老年人的安全用药与护理226老年人常见的心理问题与精神障碍的护理227老年常见疾病病人的护理6428老年人的临终关怀与护理11合计18144四、教学内容课题一绪论1.老年人与人口老龄化。2.老年护理学概述。重点:1.掌握老化、人口老龄化、健康预期寿命、健康老龄化、老年护理学的概念;2.老年人年龄与老龄化社会的划分标准;3.掌握老年护理的目标与原则。课题二老年人的健康评估1.老年人的健康评估概述。2.老年人躯体健康的评估。3.老年人心理健康的评估。4.老年人社会健康的评估

4、。5.老年人生活质量的综合评估。重点:1.掌握老年人健康评估的原则与注意事项;生活质量的内涵。2.能够运用恰当的方法对老年人的身体状况和功能状态进行评估;课题三老年人的健康保健与照护1.健康老龄化。2.老年保健。3.老年保健与照护体系的发展。重点:1.掌握健康老龄化和老年保健的概念;老年保健的目标;老年保健与照护的重点人群。2.能够指导老年人采取恰当的自我保健措施。课题四老年人的日常生活及常见健康问题的护理1.老年人的日常生活及常见健康问题的护理。2.老年人清洁与舒适的护理3.老年人饮食与排泄的护理4.老年人休息、睡眠与活动的护理。5.老年人

5、的性需求和性生活卫生。重点:1.掌握老年人日常生活护理的基本知识。2.能够为老年人提供日常生活护理(饮食护理,睡眠障碍护理,皮肤清洁护理);能够针对老年人常见健康问题(便秘、两便失禁、跌倒)实施护理。课题五老年人的安全用药与护理1.老年人的安全用药与护理概述。2.老年人的用药原则。3.老年人安全用药护理。重点:1.掌握老年人药物选择和应用原则;常见的药物不良反应。2.能够为老年人提供安全用药指导。课题六老年人常见的心理问题与精神障碍的护理1.老年人的心理特点及心理变化的影响因素。2.老年人心理健康的维护与促进。3.老年人常见心理问题与精神障碍

6、的护理。重点:1.掌握老年人心理健康的标准。2.能够采取适当的措施维护和促进老年人的心理健康;能够对老年人常见的心理问题与精神障碍实施护理。课题七老年常见疾病病人的护理1.老年人的患病与护理特点。2.老年认知与感知相关疾病病人的护理。3.老年营养代谢与排泄相关疾病人的护理。4.老年休息与活动相关疾病病人的护理。重点:1.掌握老年人的患病特点;老年病人的护理特点。2.能够运用护理程序对老年脑血管疾病、糖尿病、退行性骨关节病、高血压、冠心病的患者进行护理评估、制定护理计划和进行健康指导。课题八老年人的临终关怀与护理1、老年人的临终关怀与护理。2、

7、老年人的死亡教育。3、老年人的临终护理。重点:1、掌握临终关怀护士的职责。2、能够开展死亡教育;对丧亲者提供心理支持与护理五、考核方案1.考核性质:考查课;课程评价实行五级制:优秀、良好、中等、及格和不及格。2.考核方式:采用理论考核、平时考核和技能考核相结合的综合评定法。1)理论考核:占总评成绩的60%,采用期末闭卷、笔试方式。2)平时考核:占总评成绩的20%,采用提问、讨论、作业等形式。3)技能考核:采用技能考核并结合学习态度评定得分评价方法,占总评成绩的20%,其中技能考核占15%,学习态度占5%。《老年护理》实践技能操作评分标准项目技

8、术操作要求扣分说明调查前准备251.熟悉调查量表的内容、功能及使用方法。102.确定调查对象。53.根据调查需求,准备调查用物。54.分工合作,确定小组内调查人员、

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