文献检索与文献书写格式

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1、《教育科学研究方法》第三讲文献检索、文献的书写格式主讲：戴小春第一部分：文献检索（查资料）内容：为什么要查资料?查资料有什么要求？文献/资料来源怎样查资料？讨论：为什么做研究一定要查资料？（一）帮助选定研究课题和确定研究方向，全面掌握所要研究问题的情况。（二）提供科学的论证依据和研究方法。（三）避免重复劳动，提高科学研究的效益。（四）文献在科学研究中发挥重要作用1、传承知识和传播信息2、查询最新成果3、提供理论依据讨论：查资料有什么要求？（一）收集资料阶段：详尽地占有资料。1、在内容上：力求全面；2、来源上：要原始材料；3、在时间

2、上：尽量从由近到远4、收集资料要详细记录，并分类编制目录索引。（二）选择资料阶段：去粗存精1、辨别真伪2、选择典型3、归类整理讨论：教育文献的获取途径有哪些？采购现场收集检索复制索取问答：教育文献的收集方法有哪些？复印：对于使用频率比较高、有收藏保存价值的文献，最好是复印下来，以便反复阅读，并随时引用。做文摘卡片：卡片具有记录方便，并便于分类、查找、组织等优点，应成为积累资料的主要手段，卡片的制作，因人而异，通常可以以标题为检索标准。幻灯片7做读书笔记：读书笔记不仅可以积累资料与素材，而且可以随时记下感受与体会，尤其是由资料而产生

3、的一些新的想法、课题、观点等。专门预备一个本子，分成两个部分。一边做记录，另一边写感受和自己的观点。这也不一定的，机动的。做专题索引：对于每个研究方向稳定的人，通常总有几个待研究的专题，查找文献之后，一般按专题分类作索引记录。这种专题索引，既便于现行的即时研究，更便于将来对相关问题的研究。幻灯片8存盘：如果是网上查寻或电子产品，可复制在软盘或者优盘上保存。至幻灯片9作业：在作业本纸上，做一个文摘卡片，下周交（不需要交本子）。格式如下：幻灯片6书刊（网址）名出版日期出版社作者第（）页第（）期/版文章关键词文摘内容读书札记总第页类别：

4、年月日目录索引返回6主题作者文章名文献名（文献地址）文献日期收集时间主题：学习兴趣概念1、张三.学习兴趣的内涵及本质特征[J].湖南第一师范学院学报,2010（5):212、李四.学习兴趣本质解读[J].hppt://www.hunnu.edu.cn/xuexi/01.html2008,2010/9/10参考文献的书写格式（来自学校文件）：①文中引用的文献依次编序，其序号用方括号括起，如［5］［6］，置于右上角。②期刊文献书写示例：作者.论文篇名［J］.刊物名.出版年，卷(期)：论文在刊物中的页码A～B如：高曙明.自动特征识别技术

5、综述［J］.计算机学报，1998，21(3)：281～288③图书文献书写示范：作者.书名［M］.出版地：出版社，出版年如：SanderE等著.VisualFoxPro3.0实用指南［M］，第2版.北京：机械工业出版社，1996④文集析出文献书写示例英文：名姓缩写如：SanderE.M.作者.论文篇名—论文集名［C］.出版地：出版社，出版年如：王承绪，徐辉.发展战略：经费、教学科研、质量—中英高等教育学术讨论会论文集［C］.杭州：杭州大学出版社，1993⑤新闻文献书写示范作者.文献名［N］.报刊名，时间如：李劲松.21世纪的光电子

6、产生［N］.科学时报，2001.02.19⑥专刊文献书写示范作者.专刊名［P］.专利国别：专利号，出版日期⑦电子文献书写示范作者.电子文献题名.出版者或网址，发表时间实训：根据文献书写格式，检查下列文献格式[1]黄益远.关于中小学教师职业压力的研究.教学与管理，2002，（11）.[2]唐丽芳，马云鹏．新课程实施情况调查：问题与障碍[J]．教育理论与实践,2002,(7)．[3]秦或.高校教师的心理问题及调适.教育与职业,2005.(15)[4]刘冬梅，韦玫.中小学教师压力的成因及对策.教育探究,2005,(9)[5]顾明远.教师

7、的职业特点与教师专业化.教师教育研究,2004,(6)[6]刘启珍.现阶段我国中小学教师的心理压力分析[J].湖北大学学报（哲学社会科学版）.1998年04期[7]谭金凤.浅议教师情绪管理[A].国家教师科研基金十一五阶段成果集（广东卷）[C].2010年[8]张晨.农村优先发展城市重在提高[N].中国教育报.2010年[9]朱从书，中继亮等．中小学教师职业压力源研究[J]．现代中小学教育，2002，(3)．（源于一大专生毕业论文初稿）问答：可以从哪些地方获取文献？（一）书籍1、名著要籍2、教育专著与论文集3、教育年鉴、手册4、资

8、料性工具书：指教育辞书、百科全书和检索工具书。（二）报刊1、报纸：如《中国教育报》、《教师报》2、期刊：杂志、学报和文摘3、网络文献4、交流文献：主要指学术会议前后散发的有关论文、会议报告、纪要等（三）学术性会议文献包括会议报告、会议纪要；论文集等