咏物诗（小倪）

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1、咏物诗鉴赏学习目标1.通过对《卜算子.咏梅》的解读赏析，初步理解咏物诗借物抒情、托物言志等表现手法。2.掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和常用方法。一、旧知督查（学生活动一）石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的心愿和坚守高洁情操的决心。咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。竹石郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。此诗通过赞美“竹石”立足破岩，备受风霜雨露的磨难，依旧顽强地生存着，隐寓诗人不媚权贵，不流世俗，洁身自好品质

2、。墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。抒发了作者对流俗的不满，也体现了作者贞洁自守、淡泊名利的高尚情操。咏物诗的知识1.定义：是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。2.特点：内容上:以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。思想上:往往由物到人，由实到虚，写出精神品格，追求“神似”。3.主要表现手法：托物言志、托物言情、托物喻

3、人。其他手法：比喻、象征、拟人、对比等。卜算子·咏梅陆游二、新知建构学生活动二：朗读诗歌，把握主要内容卜算子.咏梅（陆游）驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故【注释】：陆游，字务观，号放翁，越州山阴人，官至宝章阁待制。有《剑南诗稿》、《渭南文集》等。宋孝宗乾道八年冬，陆游被调离抗金前线，心情抑郁而壮志如故，次年作此词。上片：着重于外在形体下片：着重于内在精神上的折磨学生活动三：自主探究上片：1.上片选取了哪些意象？2.梅花所处的环境特点？3.从寒梅身上可以看出哪些象外之意（作者处境）？4.主要

4、表现手法有哪些？下片：1.“争春、群芳、妒”分别指什么？运用哪些手法？2.“零落成泥碾作尘”可以看出作者的什么处境？3.“只有香如故”表明作者的什么心迹？4.作者以梅花自喻，抒发自己怎样的情感？上片通过哪些意象点明了梅怎样的生长环境？意象环境特点驿外、断桥、黄昏、风、雨荒僻、冷落、孤苦、凄凉、肃杀学生活动三：自主探究从上片的寒梅身上可以看出哪些象外之意（作者处境）？梅的处境、苦难正是作者本人屡遭投降派打击、排斥、诬陷、迫害的象征。正是以恢复中原为己任的爱国志士理想屡遭挫折的缩影。上片主要表现手法：拟人、正面描写、环境烘托争春阿谀奉承，邀功争宠群芳不理解作者

5、、误解作者的人以及打击排挤作者的投降派（象征、对比）妒把作者坚持理想，矢志不渝的高洁品质看为是邀功争宠（拟人）无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘第一层第三层第二层寒梅倍受风雨打击的悲惨情景天晴以后，泥干为尘，打击到无以复加风雨打击，化为腐泥，打击更进一步九死未悔的高洁品质只有香如故表明心迹content思考：作者以梅花自喻，借梅花的高尚品质抒发自己怎样的情感？以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操、即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。三、规律总结1.把握所咏之物的外在特征、环境特点和内在品性。2.联系诗人自身经历和所处社会环境，

6、揣摩诗人所托之情，所言之志。3.掌握咏物诗的一般表现手法：借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、烘托、拟人、直接或间接描写等。四、拓展延伸（学生活动四）汉宫春.梅晁冲之①潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君②也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失佳期。惟是有，南来归雁，年年长见开时清浅小溪如练，问玉堂③何似，茅舍疏篱。伤心故人④去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁。空自倚，清香未减，风流不在人知。[注]①晁冲之，北宋词人，因朝廷党争遭贬，隐居山中。②东君：司春之神。③玉堂：华贵的宫殿。④故人：是指北宋初年著名隐逸诗人林逋，颇爱梅与鹤，“疏影横斜水

7、清浅，暗香浮动月黄昏”广为后人钦佩。1、上阕写梅运用了哪些表现手法？写出了梅怎样的品格？2、下阕借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。1、上阕写梅运用了哪些表现手法？写出了梅怎样的品格？手法：对比衬托、正面和侧面描写相结合、拟人、烘托品格：孤傲、坚强、高洁的品质。2、下阕借梅花寄寓了词人怎样的思想感情？请结合词句作简要分析。（1）表达对官场的厌倦和对隐居生活的向往（2）表达对林逋的仰慕和追思（3）表达了对无人赏识自己的忧愤（4）表达了坚守自己清高品格的情怀六、课后作业醉落魄·咏鹰[清]陈维崧寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒

8、貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔