选举班委会风波

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1、选举班委会风波主持人：肖北方班主任：李京燕、徐立荣肖北方：好，刚才我们看了这个案例故事，我们这两位老师，都是在中学做了多年班主任工作的老师，我想你们对选班委会这个工作非常的熟悉，那么刚才我们看到这个案例里面，我想问问咱们的李老师，这个案例中班主任老师对于选班委会，先由班干部来主持选举，可是后来有同学提议，选票可能有问题，班主任老师又重新的唱票验票，那么您觉得这样一个二次重来的做法，您怎么看呢？李京燕：我觉得这个做法挺好的，我觉得好在，第一他信任学生，就是他让学生自己主持选举，出现问题的时候，他也同意

2、二次重来，这是一种信任，第二，我们觉得它也体现自己的一种工作作风，就是他认为，实践一定可以检验真实。还有一个好，就是他给了学生一个修正的机会，就是他认为，学生在重新操作这件事的时候，一定可以修正过去自己不合适的地方，这几个方面，确实是体现了老师在工作中一种经验，我觉得是一种很好的做法。肖北方：可以说他以身示范，虽然有错误，但是我们要改正错误，修正错误，比直接说明教育学生更好。您觉得在您的班主任工作中，每年都要涉及到选班委会，是否有遇到类似的情况，您怎么处理？李京燕：还真没有遇到过这种情况，但是在班委

3、会选举这件事上，确实有和它类似的思路，比如说为什么学生出现了票数不吻合了，是因为小李了，他自己一定是非常想继续做这个干部，结果他一看票，他发现他自己的票不够，他宁愿去做一个假，然后他也要达到他自己的目的。其实这种思路选班委的时候，确实有一些孩子，是非常喜欢做这个干部工作的，当然原因各有不同，其中有的原因就是，我原来是班委，我现在不是了，我的面子怎么办？这个可能占比重比较大。再有，我本身做干部，就是我本身价值感的一种体现，所以他就感到很愉悦，不做干部，他就觉得很失落。所以，都会遇到这种情况，所以我们的

4、干部选举，一般都是先有一个竞选演说，之前自己报，我希望做什么班委，然后有一个演说室，全班的同学都可以自愿的报名，竞选演说之后，大家再唱票，一票一票的唱。这样，会可以避免一些中间的几个人的在那儿作弊。肖北方：咱们这个案例，也没有做过细的交待，为什么出了差错。李京燕：对。他是怎么操作的。没有说。肖北方：没有说操作过程。李京燕：对。肖北方：但是就您看，您首先愿意肯定的是学生这么做，是想继续做班级干部。为大家服务，这一点班主任应该看到，当然还有可能有其他的原因，就是他可能出于面子的考虑，觉得是一种价值的体现

5、。我想再问问二位老师，你们认为案例中的这种情况，是可以避免得吗？徐立荣：我觉得是可以避免的，这个老班主任是刚接受一个班，班主任和班委的情况不是特别的了解，所以我觉得，他应该先给班委开一些会，或者在征集一下同学的意见，对班委到底有哪些意见？然后再确定重新选班委，那么还有，就是在班委的过程当中，我觉得也应该有一些必要地方做说明。比如计票员、唱票员和监票员，他说由班主任信任选出来的，应该由同学选出来，这个地方有点失误。肖北方：主观判断。徐立荣：对。然后再有，就是在选的过程当中，老师之前，应该当班委的想进入

6、班委，那么可以自觉得自己哪些地方做得不够好，还有哪个地方需要改进，应该说一下，还有，想应聘在当班委的，也应该写出竞选演说的，还有，有的不愿意当，怕耽误学习，那么就了在选班委的过程中，同学可以自荐，可以推荐，那么在真正开选班委之前，应该由学生竞选演说之后，由同学来提问，看他们的表现，然后再进行选票，在选票的时候，班主任也要强调一点，学生在选的过程当中，也不要以感情的亲疏选出来，应该有对班级负责，对同学负责的精神。还有一个，我觉得这种选班委，还可以用另一种方式来避免，有时候也是采用什么样的方法呢？就是每

7、个人都有当班干部的机会，比如值日班长，值周班长，或者一个学期，这样的话，让每个同学都有表现自己的机会，同时锻炼自己的能力，我觉得这样的话，可以避免。肖北方：就是轮流制。徐立荣：对，轮流。肖北方：避免因为机会太少，大家可能都想当，珍惜这个机会，导致有其他一些可能我们想象不到、不应该有的手法。徐立荣：对对对。李京燕：另外，我觉得这个案例教育的关键点还有一点，就是老师选择的方式是民主选举，所以实际上这里面就暗含着老师对学生的一种教育想法，就是说什么是民主，我们为什么要民主选举，民主就自然要包含着这种诚信，

8、所以，他在做这件事的时候，他应该做的力度更大一些，比如说怎么就叫民主？每个同学应该怎么做？票怎么唱？怎么样确实保证他的公正公平？一切都说得非常的透明的时候，这时候这个民主的这种概念在所有学生心中就扎根了，他们就会深深的感悟到民主在我们生活当中是多么的重要。徐立荣：您说的非常好，应该班主任更注重一些细节，让他们懂得什么叫民主，我觉得民主是一种方式，班主任的初衷是通过民主选举，让学生体会公平公正，因为选班委会的活动，是利用他的一节课，原来的一节思品课调整为这样一个工作安排