电路实验报告交流电路实验报告

《电路实验报告交流电路实验报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、实验报告实验课程：电路实验实验名称：交流电路的研究专业班级：应用物理1001学生姓名：段杰（201011010103）龚之珂（201011010104）实验时间：周二下午第一节电工实验中心一、交流电路等效参数的测量一、实验目的1.学会用交流电压表、交流电流表和功率表测量元件的交流等效参数的方法。2.学会功率表的接法和使用。二、原理说明　　1.正弦交流信号激励下的元件的阻抗值，可以用交流电压表、交流电流表及功率表分别测量出元件两端的电压U、流过该元件的电流I和它所消耗的功率P，然后通过计算得到元件的参数值，这种方法称

2、为三表法。计算的基本公式为：阻抗的模，电路的功率因数等效电阻R＝＝│Z│cosφ，等效电抗X＝│Z│sinφ2.阻抗性质的判别方法可用在被测元件两端并联电容的方法来判别,若串接在电路中电流表的读数增大，则被测阻抗为容性，电流减小则为感性。其原理可通过电压、电流的相量图来表示：图7-1并联电容测量法图7-2相量图3.本实验所用的功率表为智能交流功率表，其电压接线端应与负载并联，电流接线端应与负载串联。三、实验设备DGJ-1型电工实验装置：交流电压表、交流电流表、单相功率表、白灯灯组负载、镇流器、电容器、电感线圈。四、

3、实验内容测试线路如图7-3所示，根据以下步骤完成表格7-1。1、先按图7-3接好实验电路和仪表。2、先在不加电容的情况下测量I、P、cosφ。3、加并联电容，找到总电流I最小的一点，可以近似看成谐振点。测量此时的数据。4、当C小于谐振电容时，重复步骤3，测量两组数。5、当C大于谐振电容时，重复步骤3，测量两组数。每次应在U=220V时测量，并将结果记入表7-1。图7-3表7-1电路状态实验数据U（V）I（mA）I灯（mA）Ic（mA）P（W）cosφC（uF）未加电容220感性220感性220谐振220容性220容

4、性220五、实验数据的计算和分析五、实验注意事项每次改接线路都必须断开电源七、实验心得掌握了交流电路的基本实验方法，学会使用调压器，交流电压表、交流电流表，用功率表测量元件的功率。通过三表法可以通过实验方法测量并计算出负载元件的阻抗。实验中，线路接错会出现报警，也可能烧坏功率表的保险丝，需按照例图仔细检查线路。通过测量发现，被测负载有些不是线性元件。二、RLC串联谐振电路的研究一、实验目的1．学习用实验方法绘制RLC串联电路的幅频特性曲线。2．加深理解电路发生谐振的条件、特点，掌握电路品质因数Q的物理意义。二、原理

5、说明图4-1RLC串联电路1．RLC串联谐振电路在图4-1所示的RLC串联电路上，外施一正弦电压，则电路中的电流的有效值为当外施电源频率与电路所固有的频率相等时（f=f0），感抗与容抗相等，电路中的电抗为零。此时，电路发生串联谐振。f0称为谐振频率，谐振频率的大小由电路中参数L，C决定，即2．串联谐振电路的特点（1）谐振时阻抗最小，且呈纯电阻性，即（2）电路中电流最大，，且与外施电源电压同相。（3）电容电压与电感电压大小相等，相位相反，是电源电压的Q倍。3．谐振曲线图4-2电流谐振曲线图4-3通用谐振曲线RLC串联

6、，当端电压一定时，电流的有效值随电源频率变化的曲线称为电流谐振曲线，如图4-2。为了便于使电流谐振曲线具有普遍、直观的特点，常以作为纵坐标作为横坐标，即可画出串联谐振电路的通用谐振曲线，如图4-3Q为电路的品质因数，它是电路的参数确定的，即4．电压电流的相位关系当电源频率低于谐振频率时，电路呈容性（，i超前于u；当电源频率等于谐振频率时，电路为电阻性，此时，i和u同相；当电源频率高于谐振频率时，电路呈感性，此时，u超前于i。三、实验设备函数信号发生器一台交流毫伏表谐振电路实验电路板（c=0.1uF；L=30mH；R

7、=510Ω）四、实验内容1、按图7-1组成监视电路、测量电路。选用c=0.1uF；L=30mH；R=510Ω。用交流毫伏表测电压，用示波器监视信号源输出（正弦波--功率输出）。另信号源输出电压为3V，并保持不变。2、信号源的频率从400HZ开始到6000HZ为止。每次调节完频率后调节输电压为3V，分别测量Uc、Ul、UR，并填入表7-1。1、重复测量17组数据找出谐振频率。2、在R两端并上510Ω的电阻，重新测量17组数据的UR，填入表中。表7-1幅频特性的测定五、实验数据的计算和分析五、实验注意事项1、测试频率点

8、的选择应在靠近谐振频率附近多取几点。在变换频率测试前，应调整信号输出幅度，使其维持在3V。2、实验中，信号源的外壳应与毫伏表的外壳绝缘。如能用浮地式交流毫伏表测量，则效果更佳。七、实验小结本次实验学会了测量谐振频率的方法，学会了交流毫伏表的用法，对谐振电路有了进一步的了解。