校级优秀班主任经验材料

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1、班主任经验介绍材料亳州五中徐鸿权2010年8月优秀班主任经验介绍材料亳州五中：徐鸿权我自从2003年起至今，一直担任高中年级班主任工作，从高一到高三连续带了两个大循环，其间又担任了一年理科复习班的班主任，一路走来我的班主任工作经历已有整整七个年头。这七年，我从一个毫无班主任工作经历的“毛头小伙”，凭着一股“初生牛犊不怕虎”的热情，用自己“不怕输，不服输”的干劲，我累过、哭过、伤心过、感动过，也快乐过，在班主任管理工作中积累了大量经验，获得了一个又一个的荣誉：在2003-2004学年度，2004-2005学年度以及2

2、005-2006年度期间，我在学校班级工作以及班主任工作考核中均被评为“优秀班主任”称号，比如在2006年9月，我所带的高三（5）班被评为“优秀班级”。有人说：班主任起得比公鸡还早，干得比老牛还累，这也许反映了干班主任工作的无奈和辛劳。但我想说的是，虽然劳累，我仍然乐于我的班主任生活，因为干班主任工作让我体验到了与学生交流的快乐，感受到了班主任工作的充实和那种疲劳之余有所收获的快乐！下面我就谈一谈自己多年干班主任工作的一点体会，也算是一些经验吧。一．作为一名班主任，要对学生有爱心班主任就像学生的爸爸妈妈一样，首先要

3、对学生有“爱”，像对待自己的孩子一样，要让学生感觉在学校和在家里一样温暖。每担任一个班的班主任之初，我都能够做到一个一个的找学生谈心，问寒问暖，聊他们的家庭、父母，聊他们的生活、学习，帮助解决他们遇到的问题。。。。。。比如有的学生没钱了，有的学生想家了，有的学生学习退步了，有的学生碰到情感困惑了等等。这样做，虽然耗费了大量的时间和精力，但班主任先入为主的在学生心中建立了情感的桥梁，使学生感受到了班级大集体的温暖。“爱”并不意味着无条件的宽容和放纵，我理解的“爱”含义是：严慈相加。那种一味的爱和娇惯其实是害了孩子。当

4、班主任的一定要把握这个度，做到有礼有节、适可而止。能做的事鼓励去做，不能做的事坚决不做，这才是对学生真正的爱。有一次我班的一个学生（王飞翔）在学校组织的学生仪容仪表检查中被扣分了，事后我找学生谈话，原来是他佩戴了一个腕饰（一串佛珠），我劝他摘掉，但是他无论如何不肯。最后孩子告诉我这串佛珠是他爸在九华山专门给他求的，他舍不得拿掉。怎么办呢？拿掉会伤了学生的心，造成学生的反感；不拿掉又与学校的校规校纪相违背。我想到了一个办法，一方面好好做学生的思想工作，晓之以情、动之以理，对他的这种做法表示理解，让他明白感念亲恩的方式

5、很多，不必拘泥于某种形式；另一方面又明确告诉学生学校的纪律必须要遵守，纪律面前人人平等；同时我私下里和学生的父亲电话沟通说明情况，让家长劝劝孩子，经过这几方面的努力，两天后学生主动到办公室找我，把佛珠交我保管，我在班会上把该学生当成正面的典型表扬了他，还奖励了他一个笔记本。一．作为一名班主任，了解学生和班级要细心班主任要善于发现学生的闪光点，只有细心才能及时发现问题，进而解决问题。我做学生思想工作从来不急，一步一步来，俗话讲：慢功出细活嘛。担任班主任的日子里，我每天签到后坚持早、中、晚三到班，到班里干什么？了解情况

6、，察言观色，学生的心事都写在脸上，只有细心的班主任才能发现，谁心不在焉了？谁心存疑虑了？谁灰心失望了？。。。。。。这些经过我的眼一瞅，就有个八九不离十。另外，长期的细心还让我总结出了一些行之有效的管理和了解学生的方法，比如通过写周记的方法了解学生就很有用。因为学生有些话有时不方便跟班主任直接讲，利用周记就可以做到。例如学生会在周记中向我反映班级纪律以及调皮的孩子，这让我及时的了解班级状况，以便随时制定合理的班规。二．作为一名班主任，对待本职工作要有耐心用苦口婆心这个词儿来形容班主任工作一点也不过分，对于犯错误的学生

7、要给他们一个改过的过程，和他们谈话要有足够的耐心，要耐心的鼓励学生“你能行！”，要告诉他们“不抛弃，不放弃！”而且教师本人的言行要一致，还要用实际行动让学生感受到你的真心和耐心，这一招对于那些自尊心强而又有些自卑的孩子非常有用。记得那是我担任高二班主任期间，班里一个叫吴影的女孩子数学特别不好，正因为成绩不好，平时也不怎么敢问老师问题。有一次数学测验150分的卷子只考了13分，刚好那天他的叔叔打电话给我问小孩学习情况，我就把她这次成绩如实相告了，结果第二天在早读课上就发现她眼睛红红的，也不像平时那样安静的读书了，而是

8、一声不吭的坐在那里盯着课本发呆，吴影怎么了？我仔细一想：坏了！我伤了孩子自尊心了，肯定她叔叔昨晚打电话训她了！当然，最后的结果还是圆满的：我第一时间找到她谈话，向她真诚的表示歉意，明确的告诉她如果她同意的话我可以在班会上公开道歉（学生当即表示不需要这么做）；在以后的几个星期里我经常装作无意的找该学生聊天，并且关照数学老师给她开小灶。功夫不负有心人，我们的师生