校园消防安全“防火墙”工程实施方案

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1、校园消防安全“防火墙”工程实施方案　　根据《中华人民共和国消防法》和攀枝花市教育局《构筑校园消防安全“防火墙”工程实施方案》（攀教办〔2010〕78号）和《东区教育局构筑社会消防安全“防火墙”工程实施方案》，认真落实“政府统一领导，部门依法监管，单位全面负责，公民积极参与”的消防工作原则，防止火灾的发生。根据我校实际，特制定本实施方案。　　一、总体目标　　自2010年起至2012年实施构筑校园消防安全“防火墙”工程，以提高校园消防安全“四个能力”，落实消防工作“四项责任”，夯实火灾防控“四个基础”，提高消防监督管理“四个水平”为着力点，

2、力争通过三年努力，使我校消防安全工作水平明显提升，消防安全环境明显改善，杜绝火灾事故的发生。2010年底前，达到“四个能力”建设的标准。　　二、组织领导　　为确保构筑“防火墙”工程能够长期、有效的开展，特成立以校长为组长、分管领导为副组长、有关部门负责人为成员的校园消防安全“防火墙”工程领导小组。　　组长：胡瑞平、张国成　　副组长：田海龙、邓永生　　成员：缪焰、魏继红、张松涛、陈天喜、贝志、陶春、张翔、周莲、李建飞　　德育处为消防工作归口管理职能部门，牵头制定消防安全责任制、岗位责任制及其它消防制度；李建飞为消防管理员，具体负责学校消防

3、安全管理；各部门负责人为本部门消防安全责任人。　　三、工作任务　　（一）提高消防安全“四个能力”　　1.提高检查消防火灾隐患能力，切实做到“消防安全自查、火灾隐患自除”。李建飞为消防安全管理人员，具体负责学校的消防安全管理工作。德育处牵头制定消防安全制度（防火检查、巡查和火灾隐患整改制度），定期组织开展防火检查（检查内容见附件1；全校全面检查每月一次，由校长和李建飞牵头；部门每周一次，由部门负责人牵头；员工每日一次岗位防火检查）、巡查（巡查内容见附件2；每日一次，李建飞牵头，每日夜间由打更人员巡查），落实员工岗位消防安全责任。对检查发现

4、的火灾隐患要全部立即消除，不能立即消除的，要制定整改方案、明确整改措施和整改责任人、落实整改资金，限时消除火灾隐患。　　2.提高组织扑救初起火灾能力，切实做到“火情发现早，火险灭得了”。学校组建志愿消防队：队长：胡瑞平；副队长：张国成、田海龙、邓永生；队员：李建飞、陶春、张翔、渠立超、李建、肖幸福、赵庆、刘文友、杜良森。由德育处牵头制定灭火和应急疏散预案（包括1、组织机构，包括：灭火行动组、通讯联络组、疏散引导组、安全防护救护组；2、报警和接警处置程序；　　3.应急疏散的组织程序和措施；4、扑救初起火灾的程序和措施；5、通讯联络、安全防

5、护救护的程序和措施。）；每学期开展一次演练，培训相关人员熟悉学校消防设施和灭火器材，能正确掌握火警处置及启动消防设备的程序和方法，一旦发生火情，确保教师能按职责分工及时到位，有效处置。　　4.提高组织人员疏散逃生能力，切实做到“能火场逃生自救，会引导人员疏散”。总务处牵头设置符合规定的疏散通道、安全出口、疏散指示标志、应急照明、应急广播等安全疏散设施，积极申请配备相应的火场疏散逃生装备、器材，并严格日常管理，保证人员安全疏散的需要。德育处牵头培训、演练，让师生员工熟悉本单位疏散通道、安全出口设置情况和逃生路线，掌握火场疏散和逃生自救的基

6、本技能、引导人员疏散的方法和程序。人员密集场所发生火灾，该场所的现场工作人员应当立即组织、引导在场人员疏散。疏散逃生引导人员确定为：班主任和当堂上课教师分别为班级下课和上课期间的学生疏散引导员；楼层引导员为每天的楼层值班教师担任；晚自习的疏散引导员由值班的教师和领导担任。一旦发生火灾，确保及时组织在场人员安全疏散。　　5.提高消防宣传教育培训能力，切实做到“消防设施标识化、消防常识普及化”。由总务处牵头，在校园重点部位、重点场所和疏散通道、安全出口等地方设置规范醒目的标识。德育处牵头认真落实消防教育培训制度，每学期组织师生进行一次消防安

7、全教育培训，使师生普遍达到“懂基本消防常识、懂消防设施器材使用方法、懂逃生自救、会查改火灾隐患，会扑救初起火灾、会组织人员疏散”的要求。　　（二）落实消防工作“四项责任”　　1.领导责任由领导小组担当。校长是校园消防安全第一责任人，分管领导是直接责任人，消防安全管理员和部门负责人为主要责任人，不断加强消防工作经费保障、宣传教育、隐患排查等重要工作。　　2.监管责任由德育处和消防安全管理员担当。将消防工作纳入学校的管理内容，落实消防责任，定期开展消防安全检查和消防安全知识教育培训。　　3.设施建设责任由总务处担当。加强消防设施建设和维护管

8、理，新建项目必须达标。　　4.检查考评责任由校领导担当，办公室负责具体事务。建立和完善逐级消防工作目标责任体系，将消防工作纳入学校重要工作内容，定期对部门和相关人员履行消防安全职责情况进行监督检查，年终进行