古诗两首 Word 文档

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1、课题20、古诗两首课时2授课日期教学目标1、学习古诗《悯农》，感受封建社会，农民的悲惨命运，激起不平之感。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。3、学习生字：悯种栗子犹农收万闲夫重点难点理解，感受农民的悲惨命运。教具学具挂图生字卡片板书设计悯农春种一粒粟，秋收万颗子。喜四海无闲田，农夫犹饿死。—悲预习要求教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注一、复习指导1、背诵《锄禾》2、告诉我们什么？二、指导学习《悯农》1、出示课题2、指导理解题意一、复习1、背诵《锄禾》2、说：告诉我们什么？二、学习《悯

2、农》1、读题2、理解题意教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注⑴悯：怜悯，同情的意思。⑵农：农民。⑶悯农：觉得农民可怜，值得同情。过渡：农民有什么地方值得同情呢？3、范读《悯农》4指导朗读：①种zhǒng子ziZhòngzǐ②重音：一万无犹③停顿：春种

3、一粒粟，秋收

4、万颗子。四海

5、无闲田，农夫

6、犹饿死5、指导理解诗意。①指导学生质疑一：很少。万：很多子：谷子闲田：荒着不长庄稼的地。无：没有犹：还粟：谷子②指导学生看图：图上画了农民在干什么？③指导学生用自己的话说说诗意6、为什么丰收了农民还要被

7、饿死呢？3、听老师读4、自由读：读准字音5、练习朗读6、理解诗意⑴找出自己不理解的地方？⑵自由读，联系图理解意思。⑶学生用自己的话说说诗意春天种下了很多的种子，秋天收了许许多多的粮食，天下没有荒着的农田，可是种田的人还是要饿死。7、讨论：为什么丰收了，农民还饿死？教师活动内容、方式学生活动内容、方式备注7、指导朗读：前三行：农民辛勤劳动，取得了粮食的丰收，值得高兴。第四行：农民在丰收之后被活活饿死，令人同情。8、指导学生说感想9、介绍“蚕妇”昨夜入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。10、

8、教育学生珍惜今天的幸福生活。三、指导学生学习生字四、布置作业8、练习朗读由高兴到悲哀9、读了这首诗，你想说什么？（旧社会的农民真是太可怜了）三、学习生字悯栗犹农收万闲夫1、读生字2、用生字组词3、分析字行（1）比较天---夫（2）指导农、万的笔顺4、练习写字四、完成作业教后记