元谋县平田小学体育卫生工作发展规划2011——2014

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1、元谋县平田小学体育卫生工作发展规划（2011—2014年）为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，根据《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》的精神，坚持以人为本的理念，大力推进体育课程教学改革，广泛开展丰富多彩的体育活动，积极做好健康教育和卫生保健，促进学生身心健康发展。特制订我校体育卫生工作发展规划。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以社会主义核心价值体制建设为基点，以创先争优为契机，坚持科学发展，深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意

2、见》，认真落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条件》，以全面推进素质教育为目标，深化课程教学改革为核心，加强教师队伍建设为关键，普及和发展学校体育卫生教育，完善学校卫生防疫和食品安全制度为重点，大力加强法规和制度建设、课程建设、条件保障，全面提高我校体育卫生质量和管理水平。二、发展目标-5-总体目标：努力构建与平田乡经济社会发展程度相适应，具有平田特色的学校体育、卫生、健康教育体系；构建幼儿园、小学相互衔接、课堂教学和课外活动相互配合、学校教育和社会教育相融通的体育与健康课程体系；构建以预防为主、防治结合的学校卫

3、生健康教育管理体系；使学生身心得到全面和谐发展。体育目标（一）开齐开足体育与健康教育课程。所有学校体育与健康教育课程开课率和课是开足率均达到100%。（二）构建科学的幼儿园、小学衔接的校本课程体系。结合课程改革，更新理念，调整结构，整合内容，优化评价，逐步建立适应素质教育要求的校本体育课程体系。（三）积极开展面向全体学生的丰富多彩的阳光体育运动，并逐步规范化、制度化，确保学生每天不少于1小时的体育锻炼时间。所有完小都应组织学生体育课外活动，使每个学生都能够至少参加两项课外体育活动，在九年义务教育阶段都能掌握两项体育运

4、动技能。（四）加强师资队伍建设。积极向上级部门争取配齐配足专业教师，强化教师在职培训，建设一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能够满足教学和活动需要的体育卫生教师队伍。（五）加大体育场地和设施建设力度。所有学校都要按教育部制定的体育器材目录配备要求建设配备体育活动场地设施。-5-卫生健康教育目标（一）加强法规和制度建设，建立起有效预防和控制学校内传染病和群体性食物中毒的公共卫生管理机制。（二）学校卫生健康教育覆盖率达到100%，全面提高卫生健康教育质量，全面提高学生的自我保健和安全防范意识，培养学生良好的卫生习

5、惯。（三）积极推行食堂卫生监督量化分级管理，提高食堂管理水平，对所有学校食堂实行量化分级管理。（四）强化学校卫生保健教师队伍。配足配齐学校卫生健康教育人员，加强教师的在职培训和进修提高，建设一支以专职为主、专兼结合、结构合理、数量和质量都能够满足学校卫生健康教育需要的健康教育教师队伍。（五）加强学校健康教育和公共卫生设施建设。平田乡中心完小应争取建立校卫生室，校卫生室应独立设置，按《中小学卫生室器材与设备配备目标》Ⅲ级以上要求，配备相应器材，其他村完小应争取建立保健教室，做好学生的健康保健和医疗工作。三、措施与保障（

6、一）加强领导，建立较完善的学校体育卫生工作管理体制和运行机制。-5-加强学校体育卫生工作管理体系建设。进一步加强对体育卫生工作的政策规划、宏观管理和统筹协调。把学校体育卫生工作列入学校教育改革和发展规划之中。各完小要有领导分管学校体育卫生工作，负责研究、统筹、协调学校体育卫生工作。加强体育卫生工作教研人员队伍建设，配齐人员，提高素质，检查体育卫生教学课程计划的执行，及时指导和管理学校体育教学工作，研究教材教法，组织教学经验交流，提高教学质量。进一步加强学校体育卫生的法制建设。全面落实《学校体育工作条例》、《学校卫生工

7、作条例》，根据我校的实际情况，不断完善学校体育卫生规章制度。建立学校体育卫生工作专项督导、评估制度，将学校体育卫生工作纳入素质教育检查、督导、评估的指标之中。（二）大力开展阳光体育运动，为每一个学生的健康发展搭建平台。结合阳光体育运动学校的创建工作，积极推广大课间活动的开展，确保学生每天不少于1小时的体育锻炼时间。在全体学生参与活动的基础上，各完小要建立学生运动队，做到“人人有体育项目、班班有体育活动、校校有体育特色”，使学生在系统锻炼中增强体质，掌握两项体育运动技能并养成良好的体育健身习惯。（三）大力加强师资队伍建

8、设，全面提升体育教师队伍素质-5-建设一支以专职教师为主，专兼结合，数量和质量都能够满足学校体育教育需要的体育教师队伍。加强在职体育教师的继续教育。制定鼓励教师完成体育教学和训练任务的相应措施。体育教师在职称评定、评优树先、进修学习、教育科研以及工作量计算等方面和其他学科教师享有同等待遇。其辅导工作应计入工作量，辅导工作的成果作为考核实绩和评优