2.6自由落体教案

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1、河北武邑中学课堂教学设计备课人授课时间课题课题：自由落体运动教学目标知识与技能(1)理解自由落体运动的条件和性质,掌握重力加速度的概念(2)掌握自由落体的规律,能用匀变速直线运动规律解决自由落体问题过程与方法(1)培养学生的观察能力和逻辑推理能力;(2)进行科学态度和科学方法教育,了解研究自然规律的科学方法,培养探求知识的能力;(3)通过对自由落体运动规律的应用,提高学生的解题能力情感态度与价值观充分利用多媒体辅助教学、演示实验和课本中的小实验,让学生积极参与课堂活动,设疑、解疑、探求规律,使学生始终处于积极探求知识的过程中,达到最佳的学习心理状态重点仅受重力作用

2、的不同物体,具有相同的重力加速度难点物体下落的快慢与物体所受重力的大小无关教学设计教学内容教学环节与活动设计一、初速度为零的匀加速直线运动的规律二、自由落体运动演示：左手掷一金属片，右手掷一张纸片，在讲台上方从同一高度由静止开始同时释放，观察二者是否同时落地.然后将纸片捏成纸团,重复实验,再观察二者是否同时落地.结论：解释原因：-3-河北武邑中学课堂教学设计教学设计教学内容教学环节与活动设计1、自由落体运动：_____________________。2、物体做自由落体运动需要满足两个条件1、和2、。实际上如果空气阻力的作用同重力相比很小，可以忽略不计，物体的下落

3、也可以看做自由落体运动。例1、下列说法正确的是（）A.物体从静止开始下落的运动叫做自由落体运动B.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动C.从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用，不能看成自由落体运动。D.从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用，因为阻力与重力相比可以忽略，所以能看成自由落体运动。三、自由落体运动的研究1、自由落体运动是初速度为的直线运动。2、自由落体加速度又叫做，用符号表示。在地球上不同的地方，g的大小是不同的：（1）纬度越高，g越；即赤道g___,两极g___。（2）同一纬度，高度越大，g越。一般的计算中可以取9.8m/s2或10m

4、/s2，如果没有特殊说明，都按m/s2计算。重力加速度g的的方向总是__________________例2、下列说法不正确的是（）A.g是标量，有大小无方向。B.地面不同地方g不同。C.在同一地点，一切物体的自由落体加速度一样。D.在地面同一地方，高度越高，g越小。-3-河北武邑中学课堂教学设计教学设计教学内容教学环节与活动设计四、自由落体运动的规律速度时间关系是；位移与时间关系是；位移与速度的关系是。例3、甲物体的重力比乙物体的重力大5倍，甲从Hm高处自由落下，乙从2Hm高处同时自由落下．以下几种说法中正确的是（      ）A．两物体下落过程中，同一时刻甲的

5、速率比乙大B．下落ls末，它们的速度相等C．各自下落lm它们的速度相等D．下落过程中甲的加速度比乙大例4、2kg的小球从离地面80m空中自由落下，g=10m/s2，求①经过多长时间落地？②第一秒和最后一秒的位移。③下落时间为总时间的一半时下落的位移。教学小结课后反思-3-