1.九下2章辅导训练题(答案)

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1、班级_______学号_______姓名_____________评价：*九年级（下）第2章单元测试训练内容一、我会选择（每小题选择一个正确答案）1、下列各项中属于生物群落的是………………………………………………………………………（）A.东湖公园中所有的植物B.东湖公园所有的鸟类C.东湖公园所有的白玉兰树D.东湖公园所有的生物2、某同学学习了种群的概念后，对种群的特征进行了描述，你认为下列描述不正确的是………（）A.有一定的性别比例B.有一定的年龄特征C.有一定的密度D.必须有相当多的生物数量3、一座小山上，生长着许多草、树木，还生活着鸟、昆虫、蛇等生物。这座小山

2、上的所有生物称为（）A.生物群落B.生态因素C.生态系统D.生物种群4、冬天来了，生活在同一地域的英雄树（或称木棉树）纷纷落叶，而樟树却仍是叶满枝头。关于这一现象，下列说法正确的是……………………………………………………………………………………（）A.英雄树不适应寒冷环境B.英雄树、樟树都适应寒冷环境C.樟树比英雄树更适应寒冷环境D.各种英雄树与樟树之间存在着竞争的结果5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”反映了……………………………………………………（）A.生态系统中能量流动的单向性和不可逆性B.生态系统中的物质循环C.生物与环境相互依存、相互制约的关系D.生态

3、系统中生物与食物链间的关系6、海洋中的藻类同高山植物一样，也有垂直分布现象，造成此现象的非生物因素主要是……()A.阳光B.温度C.水D.大气7、某种蝇的外形酷似蜜蜂，令食虫鸟望而却步。此蝇具有这种外形的现象叫做………………（）A.保护色B.拟态C.警戒色D.拟态和警戒色8、下列四位同学画的食物链中，正确的是………………………………………………………………（）A.阳光→草→虫→鸟B.蛇→鹰→细菌C.植物→鼠→鹰D.虫→青蛙→蛇9、火灾常给森林带来较大危害，但是在某些国家，有时对寒带地区森林中的残枝落叶等进行有限度的人工火烧，以对森林进行资源管理。这种人工火烧的主要

4、目的是……………………………………（）A.消灭森林病虫害B.刺激树木的种子萌发C.加速生态系统的分解过程D.提高森森的蓄水能力10、下列各种含氮物质中的氮元素不能被植物直接吸收的是………………………………………（）A.氮气B.硝酸盐C.铵盐D.尿素11、假若你在不毛的荒岛进行野外生活训练，只有少量的麦子和鸡可以食用。为使你生活时间较长的办法是…………………………………………………………………………………………………………（）A.先吃鸡，然后吃麦子B.先吃麦子，然后吃鸡5C.用麦子喂鸡，然后吃鸡D.用麦子喂鸡，先吃鸡蛋，然后吃鸡12、近年来，我国政府陆续出台有关政策

5、，在长江中下游地区实施退耕还林措施，这是因为……（）A.我国耕地数量太多，没有必要拥有过多的耕地B.长江中下游地区存在乱砍滥伐现象，破坏了生态系统的稳定性C.我国现代化建设急需更多的木材D.长江中下游地区土壤退化，种粮食不如种树木。13、到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及钨类废弃物带离南极外，还必须把人类的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极…………………………………………………（）A.分解者很少B.没有消费者C.缺乏必要的治污设施D.缺乏生产者14、以虫治虫是生态农业的重要内容，图1表示某一生态系统中四种生物中所含有机物的总量。假设这四种

6、生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是（）A.乙和丁的种群数量都增加B.乙和丁的种群数量都减少C.乙和丙的种群数量都减少D.乙和丙的种群数量都增加15、原产于北美的“加拿大一枝黄花”，最早于1935年作为观赏植物被引进，现在已扩散蔓延到全国各地。一板黄花的根系发达易连接成片，一棵植株能结籽两万多粒，极易和其他作物争光争肥，形成强大的生长优势，对绿化以及棉花、玉米、大豆等农作物产生严重影响，并能改变道路、宅旁、荒地的景观。下列有关“一枝黄花”的叙述正确的是……………………………………………………………………（）A.“一枝黄花

7、”属于外来物种，进入我国后可以增加我国的生物多样性B.“一枝黄花”成灾最可能的原因是本地缺乏其天敌C.为控制“一枝黄花”，可以再从原产地引进其天敌D.为控制“一枝黄花”，应多施除草剂二、我会填空16、右图是某公园的绿篱，仔细观察被绿篱遮盖的土壤，发现很少有其他植物生长，而绿篱外围相似的土壤中，其他植物生长良好。这一现象说明____________是植物生长所必要的条件。该公园可看成一个半人工化的生态系统，与天然的森林生态系统相比，其自动调节能力相对较__________。17、一只猎豹悄悄接近正在吃草的鹿群，它的行为被一只友鹿发现后，引起鹿群逃跑，猎豹丢弃健壮的雄

8、5鹿而捕捉