专题四 开题报告及论文写作规范

专题四 开题报告及论文写作规范

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1、专题四 开题报告及论文写作规范一、开题报告的功能1.什么是开题报告开题报告,就是当论文选题方向确定之后,在调查研究的基础上撰写的选题计划。它主要说明这个选题应该进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题,也可以说是对选题的论证和设计。总之,它是科研准备工作的第一项综合性工作,是提高选题质量、保证论文质量、提升论文水平的重要环节。2.开题报告的功能写开题报告的目的,是要请老师和专家帮我们判断一下:这个问题有没有研究价值、这个研究方法有没有可能奏效、这个论证逻辑有没有明显缺陷。通过开题报告,一方面可以发挥校内同行教师集体指导研究生

2、的作用,同时也使研究者得到一次实际锻炼。开题报告是研究工作的先导,也是研究报告的写作预演。它有利于加强研究工作的计划性,确保研究的正确方向,提升研究的价值与质量。二、开题报告撰写的前期工作1.大量阅读文献资料,了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性,熟悉了别人在这方面的研究情况,我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下,重复别人走过的路,而会站在别人研究的基础上,从事更高层次、更有价值的东西去研究。2.掌握与课题相关的基础理论知识,理论基础扎实,研究工作才能有一个坚实的基础,否则,没有理论基础,你就很难研

3、究深入进去,很难有真正的创造。3.注意反思自己的教育教学实践,通过理论概括,让经验得以上升,形成自己的研究话题。离开自己的教学实践,不可能产生有价值的研究。4.多与同学或同伴交流,在思维碰撞中不断产生新的设想与思路,修正或形成新话题。三、开题报告的基本结构1.设计开题报告本身就是一个相对完整的研究过程,要有问题意识,要从问题出发,回答一系列是什么?为什么?怎么做?2.开题报告的一般结构⑴简述⑹研究限制⑵研究动机与问题界定⑺研究进度⑶研究目的与意义⑻预期研究结果⑷综述(文献研究)⑼论文结构说明⑸研究方法与手段⑽参考文献内江师范学院开题报告组

4、成部分四、课题报告各部分写作之一:标题1.优秀标题的特点⑴简短、明晰、吸引人的;⑵用词准确、易读、规范;⑶准确反映问题的核心与精髓⑷包含你将如何研究、探索与解决问题⑸尽量不使用副标题2.优秀标题解析网络环境下中学生语文学习行为养成的行动研究中学男女生写作行为的比较研究现代语文教学模式的创新与应用语文分层教学的现实困境与破解策略论中学生语文学习两极分化的原因及对策中学语文形成性练习设计学科互动的语文阅读教学校园文化与语文校本教材建设流行语与语文情趣教学五、课题报告各部分写作之二:概况1.概述概述要求以最简洁的文字(通常在200字以内),概括

5、地介绍你将研究的问题及其意义、解决问题的方法及其有效性、预期的结果与影响。强调问题对社会、学科乃至国家的价值和重要性;表明研究在领域内是原创的或独特的;解释说明你将如何有效地解决这个问题并达到预期的目标。2.目的与宗旨清晰地阐明你的研究的目标与宗旨:你的研究如何增进人们在这个领域的知识研究的目标与宗旨你计划怎么去做预期的结果是怎样的六、课题报告各部分写作之三:综述文献综述一般性地描述和概括国内外研究历史和现状。即国内外在这方面已作了哪些研究?国内外在这方面已有哪些研究成果?列出和介绍相关研究的代表性专著、论文、资料等。对已有研究评述,包括

6、已有研究中哪些值得借鉴,还存在哪些问题?本研究将有哪些重点突破?七、课题报告各部分写作之四:意义与价值意义与价值解释你的研究对于领域、学科以及国家和社会的价值与意义用事实有力地说明你的研究对于教育理论与教育实践价值和意义说明为什么你的研究将有助于实现和强调这些意义和价值解释说明你的研究的原创性与创新性描述你的研究将产出的新知识、新方法或者新技术回答“你为什么要做这个”以及“做了会怎么样”之类的问题。八、课题报告各部分写作之五:技术路线与方法1.技术路线关于技术路线,不同的学者就有不同的看法,我们认为技术路线是指进行研究的具体程序的操作步骤

7、,应尽可能详尽.每一步骤的关键点要阐述清楚并具有可操作性.如有可能,可以使用流程图或示意图加以说明,以达到一目了然的效果。简单地说,技术路线就是研究的思路,下面我们展示几幅典型的技术路线图。2.研究方法选定研究方法较先进,针对性强,但只要简单列举,不必详细展开。常见的研究方法有:历史研究法、观察法、实验法、调查法、描述研究法、经验总结法、经验总结法、系统科学方法、定量与定性分析法研究方法1:历史研究法历史研究法,又可称为文献研究法,就是以过去为中心的探究,它通过对已存在资料的深入研究,寻找事实,然后历史意义这些信息去描述、分析和解释过去的

8、过程,同时揭示当前关注的一些问题,或对未来进行预测。历史研究的记录一般有两个方面,一是书面记录,如书籍、报纸、期刊、日记、信件、文稿、会议记录等等;二是遗迹、遗迹或遗骸。研究方法2:观察法观察

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