高中生物2轮高效复习全套之生物第1部分专题

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1、专题七实验设计与实验探究Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、教材中实验分类Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0

2、.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、经典实验方法1．常用实验方法(1)显微观察法：如观察植物细胞的有丝分裂实验、观察植物细胞的质壁分离与复原的实验等。(2)观色法：如检测还原糖、脂肪、蛋白质的实验等。(3)放射性同位素标记法：如噬菌体侵染细菌的实验，用18O2和14CO2追踪光合作用中氧原子和碳原子转移途径的实验等。(4)等组实验法：如小麦淀粉酶催化淀粉水解的实验、发现生长素的燕麦胚芽鞘的实验等。(5)加法创意法：如用饲喂法研究甲状腺激素的实验、用注射法研究生长激素的实验、用移植法研究性激素的实验等。(6)减法创意法：如用阉割法、摘除法研

3、究性激素、甲状腺激素和生长激素的实验、雌蕊受粉后除去正在发育着的种子的实验等。(7)杂交实验法：如孟德尔发现遗传定律的植物杂交、测交的实验、小麦的杂交实验等。(8)化学分析法：如番茄和水稻对Ca和Si选择吸收的实验。(9)理论分析法：如大、小两种草履虫竞争的实验、植物根向地生长、茎背地生长的实验、植物向光性的实验等。(10)模拟实验法：如渗透作用的实验装置、分离定律的模拟实验等。(11)纸层析法：叶绿体中色素的提取和分离实验。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyr

4、ight2004-2011AsposePtyLtd.2．化学物质的检测方法(1)淀粉——碘液。(2)还原糖——斐林试剂(班氏试剂)。(3)CO2——Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂。(4)乳酸——pH试纸。(5)O2——带火星的木条。(6)蛋白质——双缩脲试剂。(7)染色体——龙胆紫、醋酸洋红溶液。(8)DNA——二苯胺试剂。(9)脂肪——苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.3．实验结果的显示

5、方法(1)光合速率——O2释放量或CO2吸收量或有机物产生量。(2)呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或有机物减少量。(3)物质代谢途径——放射性同位素标记法。(4)细胞液浓度大小——质壁分离。(5)细胞是否死亡——质壁分离、细胞质流动。(6)甲状腺激素的作用——动物耗氧量、发育速度等。(7)生长激素的作用——生长速度(体重变化、身高变化)。(8)胰岛素的作用——动物活动状态。(9)菌量——菌落数。(10)酶的高效性——底物分解速度或产物生成速度。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5

6、.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.4．实验条件的控制方法(1)增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物。(2)减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水。(3)除去容器中的CO2——NaOH溶液。(4)除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境中。(5)除去叶片中叶绿素——酒精隔水加热。(6)除去光合作用对细胞呼吸的干扰——给植株遮光。(7)得到单色光——棱镜色散或彩色薄膜滤光。(8)血液抗凝——加入柠檬酸钠。(9)线粒体提取——细胞匀浆离心。5．实验中控制温度的方法(1)还原糖、DNA鉴定：沸水浴加热。(2)酶促反应：水浴保温。(3

7、)用酒精溶解叶片中的色素：酒精要隔水加热。(4)细胞和组织培养及微生物培养：恒温培养。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、实验设计的基本原则1．对照原则只有比较才能看出差异，只有通过对照才能验证我们的推论，因此，在实验设计中，要设置对照实验。设置对照实验是消除无关变量影响的有效方法。(1)对照的类型Evaluationonly.Createdwit