教师规章制度规范

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1、教师课堂教学工作规范　　课堂教学是教学工作的中心环节，是学校教学的基本形式。为使任课教师在了解教学计划、熟悉教学大纲、保证课堂教学质量的基础上，做到为人师表、教书育人，特制定本规范。一、备课　　1、认真备课是提高教学质量的前提，各教研室应在教师个人充分准备的基础上，开展经常性的教研活动，交流教学方法，商定教科书之外应补充的新知识内容和新技术、新方法。任课教师应根据教学大纲和该课程的教学基本要求，选用合适的教材，编写课时授课计划。通过集体备课，广泛讨论，集思广益，取长补短，不断提高备课质量。根据本学科的发展和在以前教学中的体会与经验写出内容充实、重点难点明确、教学方法得当

2、的教案。　　2、具体要求：　　（1）根据本课程在专业教学计划中的安排和教学大纲规定的性质、教学目的和任务以及各章节内容在本课程中的地位，提出具体的教学目标和要求，并体现在课时教案中。　　（2）在每次课的备课教案中，必须科学合理地选择教学方法、明确教学目的和重点与难点、设计好各教学环节和时间分配。在教案中明确突出重点和化解难点的方法。　　（3）结合学生的实际情况，提出激发学生学习兴趣，加强学生技能培养，提高教学质量的具体措施和方法。　　（4）教案要理论联系实际，讲授内容要与生产、经济、社会生活相结合。　　（5）充分吸收与本课程相关的最新科研成果，掌握本学科的国内、国际最新

3、技术发展动态，不断充实和更新教学内容。　　（6）提前做好课程教学所需的习题（包括思考题）、教具、上机资料、多媒体教学、演示实验和参考文献等准备工作。（备内容、备方法、备学生）二、课堂教学　　1、成功的课堂教学是提高教学质量的前提。教师的主导和学生的主体作用在于调动学生学习的积极性，使学生变被动的听讲为主动思考。教师讲授的原则应当是"少而精"，精讲原理、突出应用，适度扩大信息量。讲授方法应当是利用各种媒体和教具即兴演示、启发引导，注重培养学生独立思考能力，力戒平铺直叙或"满堂灌"式教学。注意运用现代化教学手段，做到课堂教学生动活泼，不断提高教学效果。要及时了解学生的动态和

4、反映，努力做到因材施教、教学相长。　　2、具体要求：　　（1）在充分备课的基础上，随课携带教学教材、教案、教室日志。如需教具，应提前准备好。（提倡和鼓励多使用、自制教具）　　（2）教师负有维护教学秩序的责任，应关心和记载学生出勤情况，对经常迟到或缺勤的学生，及时批评教育，并反馈给学生所在系、部主任或班主任。　　（3）按时上、下课。教师应组织学生在最短时间内进入正常学习状态。严禁教师不按时上、下课或离岗。　　（4）在授课中，必须突出重点，化解难点，要讲深讲透。　　（5）在讲解过程中，要做到思路清晰，逻辑严密，语言简练生动。　　（6）板书要清晰易辨，做到文字规范，图表工整。

5、（对培养学生严谨工作态度、良好的生活、工作、学习习惯有很大帮助，大家可从自身经历体验到）　　（7）对于学生作业中较为普遍存在的问题，应及时在课堂上给予指导，以此弥补讲课中的疏漏之处。　　（8）仪表端庄，衣着整洁，严禁开通通讯工具（学院曾搞过检查）。三、布置和批阅学生作业　　1、学生作业是学用结合，理论联系实际的一个重要方面，也是对课堂中所学知识的加深理解、巩固和熟练的学习过程，对能力培养有重要作用。教师应根据教学大纲和所选教材精选足够数量和适当难度的作业题，要求学生在规定的时间内独立完成，并及时批阅，将作业信息反馈给学生。　　2、具体要求：　　（1）教师布置作业，应根据

6、教学大纲和授课计划要求及本课程的特点，做到目的明确、数量充足、难度适中。原则上每次新授课都要留作业。　　（2）教师对作业本、完成时间、解题与书写规范等，提出统一的要求。　　（3）教师批阅作业必须认真细致、全批全改。原则上每周要批阅一次，教学工作量大的教师，每两周至少批阅一次。批阅时要指出具体错误，并给出改正方法，批过的作业要记录成绩。所收作业原则上一周内要批阅完并返给学生。　　（4）要认真纠正个别学生抄袭作业的行为，对抄袭作业的学生要进行必要的批评教育。　　（5）对不按时完成作业的，要按有关规定，取消该门课程的考试资格。四、辅导、答疑和质疑　　1、辅导、答疑和质疑是在指

7、定的时间（不只在晚自习时间）针对学生存在的疑难问题进行个别解答或指导，是授课教师了解学生学习情况，获得反馈信息的重要环节。教师应认真研究学生所反映的较为普遍的问题，并予以解答。辅导和答疑应遵循因材施教的原则，对学习有困难的学生应给予更多的指导，进行具体帮助以达到教学大纲的基本要求。对学有余力的学生要提出进一步提高的方向和要求。　　2、具体要求：上课期间每周答疑一次，在上课时向学生公布下次答疑的时间与地点（一般安排在班级或办公室）。五、考核　　考核是检查学生对所学课程的掌握程度和衡量教师教学效果的主要方式。平时考核可通过课堂提问、随堂测验和