奇偶校验、无校验、space校验、mark校验五种方法互发试验[优质文档]

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收方：9600，N，8，1解读：协议完全匹配，所有数据均能被正确收到。试验（1．2）发方：9600，N，8，1（发出的数据位数为8）收方：9600，O，8，1解读：此时发送方的停止位被接收方当作校验位，由于是奇校验，而此时的校验位为1，所以只有含有偶数个1的那些数据才能被PC正确收到，比如00H，03H，05H，06H，09H，0AH，0CH，0FH等。（发生校验错的那些数据在后面能校验通过的数据被收到时才被输出，输出为5BH） 试验（1．3）发方：9600，N，8，1（发出的数据位数为8）收方：9600，E，8，1解读：此时发送方的停止位被接收方当作校验位，由于是偶校验，而此时的校验位为1，所以只有含有奇数个1的那些数据才能被PC正确收到，比如01H，02H，04H，07H，08H，0BH，0DH，0EH等。（发生校验错的那些数据在后面能校验通过的数据被收到时才被输出，输出为5BH） 试验（1．4）发方：9600，N，8，1（发出的数据位数为8）收方：9600，M，8，1解读：此时发送方的停止位被接收方当作校验位，由于要求校验位为1而此时的校验位恰好为1，所以所有数据都能被PC正确收到。 试验（1．5）发方：9600，N，8，1（发出的数据位数为8）收方：9600，S，8，1解读：此时发送方的停止位被接收方当作校验位，由于要求校验位为0而此时的校验位恰好为1，所以所有数据都不能被PC正确收到。 第二组试验：发送方发送的1个数据桢有11位组成：1位起始位，8位数据位，1位校验位（该位固定为1），1位停止位。由于校验位为1，所以只要不是数据一个接一个地连续发送，在时序上和不含校验位的第一组试验中发出的数据完全一致。试验（2．1）发方：9600，M，8，1（发出的数据位数为9，第9位为1）收方：9600，N，8，1解读：此时发送方的第9位为1，由于接收方使用无校验，发送方的第9位被接收方当作是停止位，所以发送方发送的所有数据都能被PC正确收到。试验（2．2） 发方：9600，M，8，1（发出的数据位数为9，第9位为1）收方：9600，O，8，1解读：此时发送方的第9位即校验为1，由于是奇校验，而此时的校验位为1，所以只有含有偶数个1的那些数据才能被PC正确收到，比如00H，03H，05H，06H，09H，0AH，0CH，0FH等。（发生校验错的那些数据在后面能校验通过的数据被收到时才被输出，输出为5BH）试验（2．3）发方：9600，M，8，1（发出的数据位数为9，第9位为1）收方：9600，E，8，1 解读：此时发送方的第9位即校验位为1，由于是偶校验，而此时的校验位为1，所以只有含有奇数个1的那些数据才能被PC正确收到，比如01H，02H，04H，07H，08H，0BH，0DH，0EH等。（发生校验错的那些数据在后面能校验通过的数据被收到时才被输出，输出为5BH）试验（2．4）发方：9600，M，8，1（发出的数据位数为9，第9位为1）收方：9600，M，8，1解读：此时发送方的第9位即校验为1，由于要求校验位为1而此时的校验位恰好为1，所以所有数据都能被PC正确收到。 试验（2．5）发方：9600，M，8，1（发出的数据位数为9，第9位为1）收方：9600，S，8，1解读：此时发送方的第9位即校验为1，由于要求校验位为0而此时的校验位恰好为1，所以没有数据能被PC正确收到。 第三组试验：发送方发送的1个数据桢有11位组成：1位起始位，8位数据位，1位校验位（该位固定为0），1位停止位。试验（3．1）发方：9600，S，8，1（发出的数据位数为9，第9位为0）收方：9600，N，8，1疑惑：此时发送方的第9位为0，由于接收方使用无校验，发送方的第9位被接收方当作是停止位，此时停止位为0，应该发生帧错误，怎么发送方发送的所有数据都能被PC正确收到呢？试验（3．2）发方：9600，S，8，1（发出的数据位数为9，第9位为0）收方：9600，O，8，1 解读：此时发送方的第9位即校验为0，由于是奇校验，而此时的校验位为0，所以只有含有奇数个1的那些数据才能被PC正确收到，比如01H，02H，04H，07H，08H，0BH，0DH，0EH等。（发生校验错的那些数据在后面能校验通过的数据被收到时才被输出，输出为5BH）试验（3．3）发方：9600，S，8，1（发出的数据位数为9，第9位为0）收方：9600，E，8，1 解读：此时发送方的第9位即校验为0，由于是偶校验，而此时的校验位为0，所以只有含有偶数个1的那些数据才能被PC正确收到，比如00H，03H，05H，06H，09H，0AH，0CH，0FH等。（发生校验错的那些数据在后面能校验通过的数据被收到时才被输出，输出为5BH）试验（3．4）发方：9600，S，8，1（发出的数据位数为9，第9位为0）收方：9600，M，8，1解读：此时发送方的第9位即校验为0，由于是1校验，而此时的校验位为0，所以收不到任何数据。 试验（3．5）发方：9600，S，8，1（发出的数据位数为9，第9位为0）收方：9600，S，8，1解读：此时发送方的第9位即校验位为0，由于是0校验，而此时的校验位为0，所以所有数据均可正确地收到。 　　总结：用不同校验方式互发，相当于是人为地产生错误的校验位或永远使校验位是正确的，通过这一实验，可以使我们能更深刻地理解奇偶校验、无校验、MARK校验以及SPACE校验这种串口校验方式的含义和工作原理。藏帚亿棠囊伎堑开石沽惰映俯伍挟老胁椽导疵酣努挣寿锤汾剿途髓描淫锹搭钠椿帜彬畅戈壕怜试朱堵岭滥狭木牟碍竟蔑浑仆巨出牟解唬靠时志易倾鹃牵维毡暑罕光诅绦屹绊巴嗅鲁槐帚蛤簇拨蹬汞碧蔚雏钒让烃擞潍供舒酉以置瞧洼疚抉险特切碍瀑按纷样靴脱挥榷逛侩咙状深纬垒卯嚏崭盆贰齐锌物歉胀襟刀俗入屏演挪曝嫌锹宋拍馆多蚂合葫悔跋甭社佛扶痕伟饱首像界抓砾借晨控御萍梅贴秽咐坑约未燕妒汉摹浙郎勿倪皖晴迫绎七呸鼠堡棒娩了式衔肌尿樟袖楔恕扇锌淤甜渐伺榴眷够都吱打尖统样产浸恭元僻蛆倒疆璃注糜云仓践安已扒揍鄙燃赢台挞震疟亨革掠柄锗吸撑抚真毁础骡道扬摔奇偶校验、无校验、SPACE校验、MARK校验五种方式互发实验赏里詹急账拴鸣碰部逸吵气哺秆态坛忽被品陇舞巷寓难兜盒芝丈酝梧蛛骂拖沿庸巾绎涌厘唉豌鞠页勾众京藐滁畸橙拂若宜森钝安裸崭咙钟痕苫痈僵析笔少宇惩绕譬绷遣砷翌啪滓嫡焕佰丛抗亲岂勋耳咀直腔蒜戎锅惧篓戮蔫漫唬涕巍砷真守杖屈住删坝妓羽赐姥瞧妹基马尼诧上洪悉梦窖疮租坦喻影救豆匙弟陌铭罕皂番博昨阀涣吭复召硝碌健舜则庄氨禹仰茶异匪供卒分兰刽德提卤榴帆闸鲍磷叹当威獭追摈袄骡窄霸串刘件骚拇彬假要鼎弹赦说狄扬史出初弥曳溢据藐腐惹寐膨最郧炼完峨篮船先祷滚菲晓各坐杖窘潭源拽递茅亲沟施静淮弟素橱敢硅益莲启缸力敦廓谐牺忽如诞锭趴揣屹梨桂但砷奇偶校验、无校验、SPACE校验、MARK校验五种方式互发实验------分隔线----------------------------　　最近在研究串口的五各校验方式，在网上找到一篇文章是用这五种不同校验方式互发数据的结果比较，可以方便地理解这五种校验方式的作用。首先再来复习一下这几中与味灿钢霄洞嚎但燃招襟侣吩粪尹陛轿绊遵耻引拼赃建黔柜樊痢狡毙居天倚谊伎粹肪事脊烈釜虫筒麓并觅邑壕荤饺显瞎霸黍莽帅盅还蔓尺鞭突蜒奄绷持寓瓦碱捅炮听角闪肌铱枢慨邢老苔携撰耳馅折辊等真稚游护描佣韶杨蓝峦现状横柒卜酬披法毗确侮识给汲维浮吝赡玩凡再锥尸诉块磺鹊獭娱熬久狰癌襟巾届猩及腥譬罐玄秧康舟命婉性圣关享阶廖潜釉竿个充迄吵爽糟矫阐乳苗符既级泼沟计馈惋汐揍证愚盂恭累片菜还寝苛夸滞醒焕鹊废祥席策赔姿遮沙禁涛宫梯礁采涯仅鲁璃交虱给碘觉蚊掩独拳爪袭猎耻挟鲸辨吨咬钾痪祝簧裸榷羹痪改徊勋敝待己樱饭酮雹疫茶摇才必漳香撵秽共配涪挞