支教教师考核细则

《支教教师考核细则》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、淮北市教育局直属学校教师赴农村或薄弱学校任教服务考核办法(试行)第一条为推进教育均衡发展，切实加强教师队伍建设,根据《教育部关于推进城镇教师支援农村教育工作的意见》（教人[2006]2号）、《安徽省教育厅关于进一步加强农村薄弱学校教师队伍建设的意见》(教人[2005]11号)精神，按照《淮北市教育局直属学校教师赴农村或薄弱学校任教服务实施办法(暂行)》（淮教[2008]84号）文件要求，制定本办法。第二条本办法所称支教教师是指按照《淮北市教育局直属学校教师赴农村或薄弱学校任教服务实施办法(暂行)》

2、（淮教[2008]84号）文件要求市直学校到农村或薄弱学校支教的教师。第三条市、县（区）教育行政部门负责对本辖区支教教师的组织、协调、监督和考核。第四条支教教师的工作职责。支教教师纳入任教学校教师统一管理，要认真履行教师职业道德规范，遵守学校的各项制度，谦虚好学，主动服务。要服从任教学校的教育教学安排，担任一门主要学科的教育教学任务；向农村或薄弱学校的教师传授新的教学思想、成功的教学经验和课堂教学艺术；开展“一帮一”、“一帮多”结对帮扶活动，带出一批青年骨干教师；协助教学校长抓教学管理，提高师资队

3、伍的整体素质。支教教师一年内上公开课、示范课不少于10次。每学期开教育教学讲座不少于2次。第五条支教教师的考勤。支教教师日常出勤情况由任教学校负责考勤。支教教师因事、因病请假，3日以内（含3日）由任教学校审批；4—7日内（含7日）14由任教学校上级教育主管部门批准；7日以上由市支教工作领导小组办公室审批。累计病、事假30天以上，终止支教资格。第六条支教教师的考核档案。市教育局给每个支教教师建立支教考核档案，受援学校支教教师建立《支教活动申请表》、《支教教师教育教学常规工作记录表》和《支教工作考核登

4、记表》等年度考核工作相关材料和意见。支教期间，市教育局支教工作领导小组办公室会同受援学校教育主管部门和双方学校，采用查阅教师教学资料、测评等方法，每学期对支教教师工作情况进行考核，并将考核结果反馈本人。支教期满，根据支教教师在整个支教过程中的情况，作出考核结论，结论分优秀、合格、不合格三个等次。考核结果存入本人档案。第七条考核结果的运用。根据事业单位工作人员考核办法的有关规定，结合支教工作特点，把支教工作任期考核与年度考核相统一，即支教任职考核结果作为年度工作考核结果运用。任期考核为合格以上等次的

5、支教人员，在符合条件的条件下，可优先竞聘上岗和评聘高一级职务。第八条严肃考核纪律。对教师支教工作的考核，必须坚持实事求是，严禁弄虚作假。对在考核中弄虚作假者（包括支援、受援双方参与作假者），一经查实，责任人当年的年度考核结论为“不合格”，其中，弄虚作假的支教教师三年内不得晋升高一级专业技术职务，因弄虚作假已取得的专业技术职务任职资格的，要予以取消。第九条本办法由淮北市教育局负责解释。第十条本办法自下发之日起执行。14支教教师教育教学常规工作记录表（年度学期）学校名称：_______________

6、___________姓名：__________________________教师职务：__________________________填表日期：年月日淮北市教育局制14填表说明一、本表各栏填写本学年度考核内容。二、本表基本情况由本人填写，由组织审查核实。三、考核评语由组织填写，考核结论填写内容按每年的考核文件要求填写。四、用钢笔和毛笔填写，字迹端正、清楚。14姓名性别出生年月参加何党派党政职务最后学历（时间、学校、专业）参加工作时间何时、何地取得何任职资格任期学期（年）个人工作总结14学期

7、（年）个人工作总结14教学工作情况任教班级任教学科学生人数周课时本学年度完成任教节数本学年度担任其他教学活动代课节数听课节数第二课堂任教节数备课、编写教案、批改作业情况校级以上统一命题考试科目成绩情况公开教学情况开课日期开课范围（地、县、校）开课内容效果承担课外活动和其他活动情况14出勤情况病假事假旷课规定活动缺席情况党、团组织生活天天天政治学习教研活动校、年级会议其他集体活动党团活动班主任工作担任何班级班主任班级集体获奖情况制订班级工作计划和总结班级工作情况主题班会和辅导团队活动的次数、内容班级

8、面貌变化情况家长会、家访情况（时间、人数、内容），对学生跟踪调查情况课内外对学生进行思想品道、职业道德教育情况14教学工作指导培养学生获奖情况（校级以上竞赛）日期获奖项目获奖级别与名称本人在指导培养中承担任务辅导差生情况（方法、效果）教研工作教研教改工作教研、教改级别（省、地、县、校）本人承担的任务完成任务情况及成果发表论文、编写教材、总结交流经验文章、论著等情况名称、级别（省、地、县）本人承担部分出版、发表或交流情况(时间、刊物或会议名称)14指导培养教师情况起止时间指导何校何人