科学下册第四单元岩石与矿物

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1、五年级下册科学教学计划本学期上课18周             共36课时新授课  30课时复习和考试  4课时机动2 课时任课班级的学生情况分析该年级学生经历了五个学期的科学课学习，从对科学知识的掌握和科学素养的养成上看，有具有一定的水准。                                                     本学期教学的主要任务与要求            第一单元《神奇的机械》，主要使学生知道什么是机械；通过一系列观察和研究活动循序渐进地指导学生认识杠杆的特点和作用；掌握斜面这一简单机械中

2、所蕴含的科学道理；了解生活中的各种轮轴及其变形器械的性质与功能；借助于模型，通过一系列观察和实践活动将指导学生认识滑轮这种装置的结构和功能；通过研究自行车的链传动装置了解一部机器内部分与整体之间关系，使学生对“系统”这一概念有一个粗浅的感性认识。第二单元《形状与结构》，通过引导学生学会如何折叠和弯曲，以改变形状来增强材料的承受力，知道蛋壳的形状能够承受很大的力；指导学生探究不同形状的支架稳固程度不同；让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们研究桥梁的兴趣；以造房子这个活动为载体，给学生创造的时间

3、和空间，让他们在制作的过程中，体会搞科学的艰辛和创造的乐趣，提高动手能力、综合运用知识的能力和团结协作能力。               本学期教学的主要任务与要求     第三单元《它们是怎样延续后代的》，在植物的种子繁殖的基础上引导学生进一步认识植物的营养繁殖，并且通过实践活动学习一些人工的营养繁殖的方法，从中体会创造生命的乐趣；引导学生相互交流各自的经验，从而了解动物怎样繁殖后代；通过让学生调查自己出生前后的情况，了解人类是怎样延续后代的，进而知道生命是来之不易的，树立珍爱生命、孝敬父母的感情。第四单元《岩石与矿物》，主要

4、使学生知道常见岩石、矿物的显著特征；能够用自己喜欢的方式（语言、文字、画图）记录观察结果，能够用恰当的词语描述调查、探索和观察活动；意识到人类在发展的同时，也破坏了环境，消耗了资源。第五单元《人体的“司令部”》，让学生从大脑的大小形态、结构和功能几方面体会大脑是名副其实的“指挥中心”；让学生知道大脑是通过什么接受信息和传出命令的，了解感觉神经和运动神经是如何工作的；联系学生的生活实际，充分调动学生已有的知识经验来了解怎样保护我们的大脑。第六单元《交流与质疑》，主要让学生了解什么是交流和质疑，交流和质疑都有哪些方式；了解科学家的交

5、流活动，学习如何通过讨论进行交流；了解质疑与提问的区别，知道怎样质疑。                                                提高教学质量的措施  1、认真学习《新课程标准》；2、钻研教材，体现“用教材教”不是“教教材”的理念；3、学习人家的先进教学经验、思想和方法；4、积极应用信息技术，把信息技术整合于科学教学中。     教学进度表 单元课题课序课题课时   1、神奇的机械 1什么叫机械12怎样抬高讲台23斜坡的启示14拧螺丝钉的学问15国旗怎样升上去16自行车车轮转动的奥秘27单元总

6、结1  2、形状与结构 1折形状12搭支架13建桥梁14造房子15单元总结1 3、它们是怎样延续后代的1不用种子也能繁殖吗12动物怎样繁殖后代13我是怎样出生的14单元总结1 4、岩石与矿物1认识常见岩石12认识矿物的性质13日益减少的矿物资源14单元总结1  5、人体的“司令部”  1大脑12神经13感觉14精心保护我的大脑15单元总结1 6、交流与质疑 1交流12质疑13单元总结1第四单元岩石与矿物1、认识常见岩石　　一、教学目的：　　1、在观察中发现岩石的特征。　　2、引领学生用分类的方法对岩石进行分类。　　3、在知道岩石

7、的基本特征后，了解几种岩石的名称及在生产，生活中的用途。　　4、初步了解岩浆岩，沉积岩，变质岩形成的过程。　　二、教学重点：认识岩石的特征。　　三、教学难点：鉴别身边的岩石。　　四、情感态度价值观：感受并体验人与自然和谐相处的重要性。　　五、教学课时：2节　　六、学校准备：配套光盘，《科学材料袋》、岩石标本、滴管、挂图、盐酸、放大镜、锥子、小刀、钉子……。　　七、教学过程：　　第一课时　　（一）引课：　　1、师述：大家看一看实验桌上的岩石，谁知道是哪里找到的？　　2、学生观察，教师巡视引导，相互交流。　　3、板书课题：略　　（二

8、）认识岩石　　1、师述：岩石在生产生活中具有广泛的用途，你知道吗？给大家说一说。　　2、教师指名学生发言，交流，（引导学生观察岩石标本和解读说明）　　3、问题：实验桌上的物体哪些是岩石？哪些不是岩石？　　4、师生共同研讨，（学生相互交流，教师巡视引导）　　5、学