高考政治主观题复习

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1、高考题型分析题型一"意义或影响类"主观题题型二"为什么（原因）类"主观题题型三“怎么办（措施）类"主观题题型四"认识（评价）类"主观题题型五"图表类"主观题题型六新题型发现类题型七新题型简答题七种题型解析意义类【题型特点】“意义” 类试题：是每年高考必考的题型。典型设问有 “ 有何经济政治意义 ”“ 对经济发展、政治进步有什么影响 ” ，根据设问的角度来划分，一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义和经济、政治意义。【解题思路】解答“意义”类设问，关键在于找到答题的切入点。一般可考虑如下三个切入点：一是根据主体析意义。即分析设问

2、中的事件或措施对“谁”有意义？经济中的常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。有时还可把主体扩大，如有些题目中可考虑对“农民”的意义、对“农业”的意义、对“农村”的意义、对“产业结构”的意义、对“国民经济”的意义等。如08高考重庆卷38，对党的建设的意义。二是寻找角度析意义。即从不同的角度来分析意义。如08高考江苏卷37题第2问“举办奥运会对我国文化生活的有哪些影响”一题，我们便可从文化交流传播，文化的展现等举例说明。三是回归教材析意义。即把设问与课本知识联系起来寻找答题思路。如08高考重庆卷38，对党的建设的意义要求我们

3、结合党的建设思想、组织、作风、执政能力建设回答。【误区分析】（1）只抓住一个切入点进行分析，极易导致漏答。（2）意义类题目要紧扣材料，结合党和国家的方针政策，体现时代性。（3）答题时往往容易忽略相关时政语言的运用。【例题分析】材料要点对党的建设的意义坚定后备人才的理想信念①增强后备人才对人民群众的深厚情感②形成来自基层和生产一线的党政干部培养链③促使党更好地领导人民实现全面建设小康社会的目标④例1.（2008重庆卷38）材料二为加强农村基层组织建设，培养具有坚定理想信念和奉献精神、对人民群众有深厚感情的党政干部后备人才，形成来自基

4、层和生产一线的党政干部培养链，以服务于党更好地领导人民实现全面建设小康社会的宏伟目标，党和国家研究和制定了包括津贴、补贴、养老保险、医疗保险、助学贷款代偿、公务员招录、户口管理、一次性安置费等激励和保障措施，引导和鼓励高校毕业生应聘到村任职。综合上述材料，回答问题（3）运用政治常识，完成表2（要求对应填写相关内容）。（4分）【例题分析】①有助于加强党的思想建设；②有助于加强党的作风建设③有助于加强党的组织建设；④有助于加强党的执政能力建设这种以填空形式出现的题目比较新颖，降低了难度。【例题分析】例2.（2008江苏卷）37．200

5、8年北京奥运会是举世瞩目的体育盛会。在迎奥运过程中，某校高三(1)班同学开展了“感受奥运、参与奥运、做奥运文明使者”的综合探究活动，让我们一起参与其中。情境一：同学们从网上下栽了各具特点的部分奥运会会徽和具有“篆书之美”的第29届奥运会体育图标，“金玉良缘”的奥运奖牌，“祥云瑞霭”的奥运火炬，深深为中华文化的魅力所感染，为设计者的智慧所折服。北京奥运会部分体育图标(2)你认为举办北京奥运会给我国社会的文化生活带来哪些影响?(请举—例)【例题分析】举办奥运会有利于展示中华文化．促进中外文化的传播与交流。原因类【题型特点】最常见的设问

6、是 “为什么 ” “必要性”“重要性”、 “ 为什么说 ” 、“为什么要”、“----的理由”、“必要性”等形式 每年高考必考题型，2008年高考这样的题型很多。【解题思路】答题格式：客观必然性（理论依据和现实依据）+意义（作用、好处、积极影响）常用的分析角度主要有以下四个：一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问，第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容？联系课本是分析原因的最基本的角度，很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息，如材料反

7、映出来的问题，材料体现的重要性和紧迫性等，均可作为我们分析原因的依据，我们在答题过程中应对材料加以充分重视。【解题思路】三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体，而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。在具体的题目中，象消费者的权益、经营者的素质、劳动者的权利和义务等等，经常作为一些“原因”类设问的答案出现的。四是联系地位分析原因。某个问题的地位如何，直接关系到人们对它的态度，所以，地位往往也是采取某种措施、提出某种方案的重要原因。因而我们在解答“原因”类设问时，可以从地位的角度来分析原

8、因，具体到题目中，一般表现为诸如必要性、必然性、可能性、重要性等。【误区分析】此类题目的失分点有三方面：（1）回答问题就事论事，没有紧扣题意联系教材知识来回答。（2）作答时忽视“为什么要”或“为什么能”的条件和社会环境。（3）作答时缺乏条理性，没有