日本孩子都在哪些方面努力

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1、日本孩子都在哪些方面努力    每年的3月25日和4月6日，是日本学校的春假。在这段时间里，孩子们没有任何家庭作业，也不必参加任何由学校组织的活动。放春假之前，小学低年级孩子会带回一份“努力度自我确认表”，这份表格共涉及14个项目，内容是这么写的：1：能够做到早睡早起了；2：一日三餐都好好地吃了饭；3：不挑食，什么都吃；4：能够做到总是保持着正确的姿势；5：能够明朗、精神地大声问候；6：没有受过什么大伤；7：饭后能做到好好刷牙；8：认真洗手、漱口；9：在户外精神百倍儿地玩耍；10：没有忘记随身携带手

2、绢和纸巾；11：借的东西都好好地归还了；12：和小朋友们之间很友好的一起玩耍；13：没有说过朋友们的坏话；14：没有脱离小朋友们。确认表的最下面还写着：“嗨~大家都做得怎么样呢？做得不够的人，请继续加油哦！”这14个项目就是日本孩子的努力目标，两次提到了“玩耍”，但没有一项是关于学习的，简单地说就是“平民化教育”。   日本孩子都在哪些方面努力    每年的3月25日和4月6日，是日本学校的春假。在这段时间里，孩子们没有任何家庭作业，也不必参加任何由学校组织的活动。放春假之前，小学低年级孩子会带回一

3、份“努力度自我确认表”，这份表格共涉及14个项目，内容是这么写的：1：能够做到早睡早起了；2：一日三餐都好好地吃了饭；3：不挑食，什么都吃；4：能够做到总是保持着正确的姿势；5：能够明朗、精神地大声问候；6：没有受过什么大伤；7：饭后能做到好好刷牙；8：认真洗手、漱口；9：在户外精神百倍儿地玩耍；10：没有忘记随身携带手绢和纸巾；11：借的东西都好好地归还了；12：和小朋友们之间很友好的一起玩耍；13：没有说过朋友们的坏话；14：没有脱离小朋友们。确认表的最下面还写着：“嗨~大家都做得怎么样呢？做得

4、不够的人，请继续加油哦！”这14个项目就是日本孩子的努力目标，两次提到了“玩耍”，但没有一项是关于学习的，简单地说就是“平民化教育”。   日本孩子都在哪些方面努力    每年的3月25日和4月6日，是日本学校的春假。在这段时间里，孩子们没有任何家庭作业，也不必参加任何由学校组织的活动。放春假之前，小学低年级孩子会带回一份“努力度自我确认表”，这份表格共涉及14个项目，内容是这么写的：1：能够做到早睡早起了；2：一日三餐都好好地吃了饭；3：不挑食，什么都吃；4：能够做到总是保持着正确的姿势；5：能够

5、明朗、精神地大声问候；6：没有受过什么大伤；7：饭后能做到好好刷牙；8：认真洗手、漱口；9：在户外精神百倍儿地玩耍；10：没有忘记随身携带手绢和纸巾；11：借的东西都好好地归还了；12：和小朋友们之间很友好的一起玩耍；13：没有说过朋友们的坏话；14：没有脱离小朋友们。确认表的最下面还写着：“嗨~大家都做得怎么样呢？做得不够的人，请继续加油哦！”这14个项目就是日本孩子的努力目标，两次提到了“玩耍”，但没有一项是关于学习的，简单地说就是“平民化教育”。   为什么会这样呢？这不能不提到日本的“宽松教

6、育”。二战结束之后，日本的教育方针曾多次变革。在上世纪六、七十年代,日本的中小学也曾拼命地灌输课本上的知识，中高考的竞争压力非常大，校园暴力、逃学等问题层出不穷。这种和目前中国的教育方式相接近的、注重知识教育忽视经验教育的填鸭式教育方法，一直持续到70年代末。随着社会对填鸭式教育的批判与日俱增，日本从1980年开始实施“宽松教育”方针，并在2002年的新学期正式开始全面实施每周五日上学制并推出学习内容大幅删减的教科书。凡是对日本义务教育有所了解的人都知道，日本公立学校里的教育环境宽松，如果不是有大大

7、小小的私塾老师们在为孩子们开“小灶”的话，公立小学的孩子们，几乎就是整天在玩——上课的时候老师领着在室内做手工玩，下课之后在操场上公园里追追打打地玩到满身是泥满头是汗。但是，现在日本社会又开始担忧这种教育体制所引发的各种弊端。因为宽松教育所引发的最大问题就是中小学生的基础知识不扎实以及学习能力下降。据日本《读卖新闻》报道，很多学生到了初中一年级还不能正确读出一些常用汉字，而书写汉字的能力就更差了，因为在地理等科目的考试中地名只要写上拼音就算答对了。二分之一加三分之一等于几，这是一道小学六年级学生就应

8、该会做的题目，但很多初一的学生还是回答说等于五分之一。最极端的是，竟然有初中生因为不懂时针和分针的作用而不会看时间。一位初一的女教师对学生们基础知识的匮乏感到头痛。在她看来，由于从2002年开始中小学全面执行每周上课五日的制度，以及引入综合学习的课程设置压缩了语文、数学等学科的教学时间，都使学生们不能通过反复练习牢固记住他们所学过的知识。所以，现在日本政府又提出了个新的教育计划，叫“脱宽松教育”，正在逐步增加公立学校的课时，要让孩子们从过于宽松的教育中脱离出来。