福瑞中心小学教学教研工作总结

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1、乘风破浪会有时，风帆直挂千万里――福瑞中心小学教学教研工作总结伴随着新课改的脚步,我们辞去了忙碌而又充实的旧岁,迎来了充满希望的新年。在过去的一年中，我校在区教育局的领导下，紧紧围绕区教学教研工作计划，以新课程改革为契机，以全面提高教学质量为中心，以强化过程管理为重点，以加强课堂教学研究为突破口，坚持求真、务实、创新的工作原则，狠抓教学常规管理，深化教学改革，提高教学质量，取得了显著成绩，现将我校教学教研工作汇报如下：一、着眼发展，加强师资培训只有不断学习积累，教师的职业生命才可能鲜活、充盈、丰满与智慧，教育理想境界才能水到渠成。为此学校加大了教师阅览室

2、的建设力度，有计划添置了教师阅览书籍，订阅了大量优秀教育期刊，供教师学习。学校组织教师认真学习相关学科的教学教研知识，在学校网站上开辟了“学习研究”论坛。围绕新课程实施中的一些具体问题，如新课程引起课堂教学策略的变化、学习方式的变化、教师角色的变化、课堂教学评价的变化等方面，请学校学科带头人，围绕主题，进行了专题讲座；同时邀请区教研室的专家来校作教育理论讲座，专家们精辟的理论知识，让教师们领悟了课堂教学真谛，有效促进了教师专业化的成长。学校还选派年青教师到外地学习先进的教育理念，并且通过讲座、汇报课的方式，达到资源的共享。（一）实施青蓝工程，促进青年教师

3、成长。为了加强对新教师的培养，使新教师能迅速适应教育教学工作，使更多的年轻教师能脱颖而出，早日成才。为学校的可持续发展打下坚实的基础，学校实施了“青蓝工程”。凡教龄在二年以内（含二年）的新教师由学校指定指导老师，结成师徒对子，虚心接受指导。1、明确目标。青蓝工程，对青年教师的总要求是“一年入门，二年合格，四年步入骨干教师或名师推动行列”。具体为：要求他们坚持跟班听课，一年内基本掌握导师的教学技巧和教学思想，掌握所任学科的教学任务要求，认真写好教学心得。第二年除继续听课，熟练运用教学艺术外能熟悉教学业务，开展一些教学研究。到第三年能熟练掌握教学的各个环节，

4、基本形成自己的教学风格。2、加强指导。在实施青蓝工程过程中，我们在强调严格规范的同时，更强调要给青年教师传授新的教学思想，要求指导老师从素质教育、培养学生能力的高度指导年青教师。年轻教师既要继承优秀的教学传统，更要具有全新的教育观念，鼓励青年教师开动脑筋，大胆探索。43、加大考核。中心小学将加强对此项工作的考核力度，将青年教师的成长记入师傅的考核成绩。青蓝工程让很多年青教师脱颖而出，如李增霞、密鈺梅等老师在区教研室督导中受到了好评。王保玲、主国情等老师被评为市区级教学新秀。（二）打造名师队伍，促进教师持续发展。学校的发展依赖于教师的整体素质，一支名师队伍

5、能够成就一所学校。我们的目标是：打造一支理念型、专家型、导师型、艺术型、反思型、创新型的名师队伍。1、创设发展空间。采用多途径、多措施的培养管理机制，为名优教师的发展创造提高、拔尖的有利环境：建立个人成长档案，对名师培养对象的发展进行时时关注与重点帮扶；建立进修深造机制，选送名师培养对象参加各级组织的培训；形成名优教师梯队，促进个体发展目标的定向和定位。2、搭建展示舞台。充分发挥名师的示范作用，在教师中营造成名成家的良好氛围，同时促使名师在各类展示中获得再提高：名师须按规定开设公开示范课、须在办事处内或校内带徒授艺；须带头开展教育科研与教育工作调研，主持

6、或参与教研课题、撰写教育调研报告。3、落实奖励机制。认真实施《福瑞中心小学骨干教师管理使用条例》，对骨干教师进行认真考核，并落实条例中的奖励方案，以此促进骨干教师成长。健全的机制，优良的环境，让优秀老师迅速成长起来，年我处有6名老师评为区教学能手，3名老师评为区教学新秀，2名老师评为市级教学新秀。二、强化教学管理，规范教学行为规范的教学行为是教学质量稳步提高的基础，因此，今年定为我处的“教学管理年”，落实管理过程的精细化，严格执行区教育局《关于加强中小学教学工作的若干规定》，规范教师的教学行为。进一步完善分片联研制度，由于我处小学的规模均比较小，为了促进

7、校际间的交流，同时也增大教师参与的机会，中心小学教研室实施了分片联研，将全处六处村小分为东、西两个教研合作体，按计划开展课堂教学研讨。在分片教研活动中，充分发挥骨干教师的示范及帮辅作用，骨干教师的示范课让青年教师学习到了课堂教学的真谛，同时骨干教师也对他们进行教学全过程的跟踪指导，这些活动有力的促进了青年教师的成长。抓备课改革，增强备课的实效性，备课人要做到时间、内容双落实。并集思广益，切实提高集体备课的有效性，开展“个人探索－集体说课－执教研讨课－评课研课－教师上课－反思总结”4六步一循环集体备课制，集体备课要建立主讲人说课制度，以弥补教材把握不准，教

8、师水平不齐，难以形成整体优势的弊端，切实增强备课的实效性。强化对教材，特别是新教