学科专业知识 [小学语文]1(3)

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1、第四节语文课程的实施*一、关于“教学建议”（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性增进沟通共同发展平等教师学生交往对话组织引导教学主体活动主动自主自愿自信自能变换角色转变观念更新新知提高素养强化技能第四节语文课程的实施*一、关于“教学建议”（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性1．教学是师生的双边活动教学是学生的学和教师的教的统一实质是交往、对话对象是师对生，也可以是生对生前提是平等形式是互动目的是共同发展第四节语文课程的实施*一、关于“教学建议”（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性2．学生—

2、—是学习活动的主体主动，自主：自愿、自信、自能3．教师——学习活动的组织者和引导者变换角色、转变观念、更新新知、提高素养、强化技能一、关于“教学建议”（二）教学中努力体现语文的实践性和综合性课程目标语文能力教学内容教学活动语文素养整体联系整合统筹整体综合性实践性内容形式途径读书、写作、口语交际、搜集处理信息多读多写专题学习、沟通课堂内外，沟通听说读写利用资源、综合性学习第四节语文课程的实施*一、关于“教学建议”（三）重视情感、态度、价值观的正确导向形成健康的情感正确的思想观念科学的思维方式高尚的道德情操健康的审美情趣

3、积极的人生态度情感态度价值观熏陶感染潜移默化渗透第四节语文课程的实施*一、关于“教学建议”（四）重视培养学生的创新精神和实践能力打好基础加强训练开发潜能提高能力语言的积累、感悟和运用听、说、读、写的基本技能好奇心、求知欲、思维力、想象力发现问题、分析问题、解决问题一、关于“教学建议”（五）具体建议意义、目标、原则、内容、方法1.识字、写字汉语拼音教学2.阅读教学3.写作教学4.关于口语交际教学5.关于综合性学习第四节语文课程的实施*一、关于“教学建议”（五）具体建议1．关于识字、写字与汉语拼音教学（1）意义拼音是工具

4、，识字写字是基础，是语文基本功，重要内容（2）原则形成良好习惯，坚持“多认少写”。（3）内容拼音、识字、写字（4）方法引导发现识字方法、识字规律，引导学生主动识字，引导学生在阅读、在运用中巩固识字；加强写字姿势、执笔方法的示范指导。第四节语文课程的实施*（五）具体建议2．关于阅读教学（1）认识阅读教学的意义（2）原则处理阅读教学中的三方的关系（3）目标、内容阅读能力、阅读方法、阅读知识、阅读兴趣、阅读习惯（4）方法通过朗读理解课文；一边读，一边想进行默读；通过背诵是语言和文化的储存、积累，在略读和浏览，搜集、处理信息

5、。第四节语文课程的实施*一、关于“教学建议”（五）具体建议3．关于写作教学（1）认识写作教学的意义表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。（2）掌握写作教学的原则贴近学生实际，关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。（3）把握写作教学的目标和重点第一学段定位于“写话”，第二学段开始“习作”第四节语文课程的实施*一、关于“教学建议”（五）具体建议3．关于写作教学（4）内容培养写作能力和习惯（5）方法提供条件和空间加强写作指导指导观察，引导阅读，指导构思。第四节语文

6、课程的实施*一、关于“教学建议”4．关于口语交际教学（1）口语教学的意义口语交际能力是现代公民的必备能力。（2）目标与内容培养倾听、表达和应对的能力（3）方法在具体的交际情境中进行，贴近生活，形式灵活，注重课堂教学训练、加强学科渗透。第四节语文课程的实施*5．关于综合性学习（1）含义体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。（2）应该注意的问题应贴近现实生活，突出学生的自主性，强调合作精神，开放、多元，构建网络平台6．关于语法修辞知识（1）目的：帮助识字

7、、写字、阅读与表达，形成语言应用能力和良好的语感。（2）方法：结合实际运用，在实践中了解、学习。（3）要点：附录3第四节语文课程的实施*6．关于语法修辞知识（1）内容语音、文字、词汇、语法、修辞、文体、文学（2）目的帮助识字、写字、阅读与表达，形成能力和语感。（3）方法教师在教学中指导和点拨学生在运用中体味把握。第四节语文课程的实施*二、评价建议（一）充分发挥语文课程评价的多种功能1．评价的五种功能2．评价的目的3．强调评价的诊断、反馈和激励的功能（二）恰当运用多种评价方式1．评价的主要方式2．形成性评价和终结性相结

8、合，加强形成性评价3．定性评价和定量评价相结合，重视定性评价。4．要注重可行性和有效性第四节语文课程的实施*二、评价建议（三）注重评价主体的多元与互动1．评价的主体包括：教师、学生自己、学生之间、家长、社区、专业人员2．鼓励学生自我评价和相互评价3．家长、社区、专业人员根据需要参与评价（四）突出语文课程评价的整体性和综合性全面考察，要兼顾三个维