群立学校安全保卫应急预案

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资源描述:

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1、群立学校安全保卫应急预案为做好我校安全保卫工作,提高预防和控制重大突发事件的能力,确保学校的稳定和安全,并及时、准确、全面掌握和有效处置突发事件,根据学校本学期安全工作要求,结合我校的教学管理、学生管理以及学校人手少、任务重的实际情况,经研究,特制定我校安全保卫工作应急预案。一、突发性事件范围1、事件类:突发性伤害事件,群体性斗殴事件,学生集体上访事件,罢课事件,未经批准的集会、请愿、示威、游行事件,各类伤亡事件等;2、案件类:涉及到我校学生的暴力案件,影响较坏或数额较大的盗窃案件,纵火案件等;3、事故类:涉及到我校师生的交通事故、火灾事故,以及因种种原因可能影响学生生命安全等其他事故;4、

2、政治类:涉及到我校“******”等邪教组织的非法聚集等事件。二、成立处置突发性事件领导小组组长:胡志强副组长:李为祥成员:邹军汪炳科周波波各班主任三、突发性事件的处置1、及时报告突发性事件发生之后,有关人员及所有知情同学,尤其是党团员、学生干部,要将事件发生的时间、地点、经过、人员、危害程度以及当前事态等情况及时向班主任、报告,然后由接报人再向学校领导汇报,发生涉及到我校师生的重、特大事件直接向学校主要领导报告。2、先期处理发生突发性事件后,除了迅速采取果断措施控制和制止外,要立即向有关领导报告,并先期采取下列措施予以处置:⑴迅速组织人员。学校有关人员得到消息后,必须火速赶到现场,并组织先

3、期处理,阻止事态的进一步扩大。班主任、学校值班领导应在第一时间内赶到现场。⑵保护现场。到现场后,采取应急措施,迅速划定现场保护范围。除抢险救灾人员外,严格禁止无关人员闯入现场,为现场勘察和事件调查提供良好条件。⑶积极抢险救灾。如遇突发性事件现场有人员受伤,在保护现场的同时应迅速组织人员抢救伤员,将伤员送医院急救。⑷抓紧调查取证。在保护现场、抢救伤员的同时,应抓紧进行现场取证,了解事件的真实情况,为查清突发性事件的成因与经过提供第一手资料。3、善后工作⑴先期处理之后,应将整个突发性事件的经过、已采取的应急处置措施及需要帮助解决的问题向学校领导汇报。听取领导指示之后,再做好善后工作。⑵对重大突发

4、性事件迟报、漏报、瞒报、虚报的,对接到突发性事件发生的通知而不及时到位处理的,学校将追究有关人员的责任,涉及校管干部的将提请学校处理。四、工作原则处置突发性事件应遵循的原则:1、谁主管谁负责的原则。预防为主,责任到人,各责任人对各项具体工作负责,各班相互支持,共同配合。2、快速反应的原则。第一时间报告和赶到、果断处理。3、疏导教育、区别对待的原则。尽可能控制事态、正面教育、区别对待、讲究策略,措施果断。4、减少损失的原则。尽量将事态化解于基层、消除于萌芽、拦截于校内。5、各方无条件配合的原则。学校内部加强合作,处置事态过程中须无条件配合,听从学校统一指挥并按照指示做好协调工作。第一时间听值班

5、领导指挥,最高领导到位后听最高领导指挥。6、信息及时反应原则。对于学生中因疾病、特困、成绩、情感等出现的各种问题,学生干部、其他同学均有义务及时向班主任、或其他教师汇报,以保证信息渠道畅通。五、加强值班制度严格按照学校值班管理规定执行。附:重大突发性事件应急处理预案实施细则为有效控制我校可能出现的一些突发性事件并能及时、准确、有效进行处置,根据《余姚市教育局学校关于处置重大突发性事件的应急预案》特制定《处置重大突发性事件应急预案实施细则》。   常见突发性事件处理办法1、打架斗殴事件的处理。在教学区内发生的打架斗殴事件,所有学生有责任及时阻止事态的发展。同时要及时向老师汇报,情节严重的要迅速

6、向学校领导汇报,并保护好现场,以便事件调查处理。当学生在学区外发生打架斗殴时,本校在现场的学生有责任及时向班主任、辅导员汇报,情节严重的要立即向学校领导汇报,保证学校相关部门能在第一时间赶到现场。2、突发性疾病事件的处理。当学校学生发生突发性疾病时,应在第一时间将同学送诊,同时向学校领导汇报,再协助做好善后工作;病情严重者视情况拨打急救电话(120)。3、宿舍火灾事件的处理。当宿舍发现有火灾迹象时,人人有责任立即组织实施灭火,并直接拨打火警电话(119)。同时通知宿舍管理人员撤离。4、盗窃事件的处理。对发生在校内部学生财物被盗事件,在现场的学生有责任在第一时间向班主任、汇报,或拨打110报警

7、电话。同时作好现场的保护工作,严禁无关人员进入现场。并及时向学校值班领导报告事态发生后的处置情况。5、危险药品安全事故1)、学校危险药品要求专柜存放,专人管理。2)、在实验操作过程中出现的安全事故,学校要及时将师生疏散至安全地段,迅速将情况报告教育局。3)、在最短时间内将受伤师生送至医院抢救,及时报告119、120请求援助,保护好事故现场。4)、采取有效措施,做好善后处置工作。6、外出大型活动安全事故1)、学

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