经典诵读计划郭鑫

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1、《诗经》诵读计划济南市段店小学三年级二班郭鑫2011.9经典诵读实施方案 一、指导思想   中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行、学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。   本学期，我班按照学校领导的指示精神及教研室的工作安排,继续深入开展师生诵读古诗词活动，积极拓展师生的经典阅读范围，培养师生对文学的兴趣爱好，不

2、断提高师生的人文素养，激发师生的爱国主义情感，陶冶师生的情操和审美情趣，全面提高师生的整体素质。二、诵读内容     学生背诵《诗经》三、具体实施（一）诵读时间1、利用每周早晨7:50----8：10的时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让师生吟诵经典。2、利用每周的学校课程时间，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演。3、每天回家复习10分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。（二）诵读措施1、师生同读同背。身教重于言教，老师轻松愉悦与孩子一同诵读经典

3、就是孩子读经的动力。老师在诵读时的愉悦直接感染着班里的每一个孩子，老师精神专注地去读，就是无声地在告诉孩子：经典值得我们认真去读！老师心情愉快地去读，就是明确地在告知孩子：读经典很有乐趣，只有乐读的人才能体会到！2、踏踏实实去读。王财贵教授说过一句话，“读经要踏踏实实去读”。如果我们与孩子都踏踏实实去读了，经典自然就读到我们心里了。让教师和学生一起诵读经典变为一种双赢！学生收益，老师受益，乐亦在其中矣！3、班主任要积极协调科任教师，采取多种形式，提高师生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，多发现典型，

4、做好校内宣传，树立身边的榜样。营造浓厚的班级文化氛围，开辟“古诗角”，“经典壁”，争创书香班级。为了让师生在诵读经典、古诗中收获更多的益处，学校将组织师生成立“古诗文配画”小组，让爱好画画的师生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图，对于师生们好的作品给予鼓励，并定期展示。部分古诗文通俗易懂，教师把它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性；对于书法爱好者，倡导其用宣纸写成古诗文条幅。举办古诗书法作品展，让师生在欣赏书法的同时进行古诗文的诵读。4、在语文教研组中开展经典诵

5、读专题校本教研活动，研究师生的记忆规律，探讨经典诵读教学的方法，配合学校的“书香校园”建设，师生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导师生学以致用。5、借助于家长的帮助，动员家长为孩子课外诵读经典、学古诗给予支持，让他们结合生活情景，引导学生把记忆中的诗还原生活——也就是看到某种景色，或在某个生活细节，引导孩子说出与之相映的警句、诗句来。这样，孩子在家长的帮助下会更注重积累，并会在不知不觉中把所学的警句、诗句“

6、内化”。总之,读经说来也易，做来也不易！不易的原因在于持之以恒，踏踏实实去读，愿师生把每天的诵读经典，当作吃饭一样的不可缺少的事去做，让段店小学书香满园。