欧姆表及使用

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1、欧姆表及使用执教：上海市崇明中学物理组朱伟飞一、教学任务分析在学习本设计内容前，学生已学习过有关直流电路的基本知识，并已经基本掌握了物理实验室常用的学生电流表和电压表的使用方法，这些都是学习本设计内容所必需的。通过引导和学生的自主探究，使学生初步理解多用电表测电阻的原理。通过比较指针式、数字式多用电表和DIS测量的方法，使学生体验现代测量技术的进步。本设计内容是在直流电路基本知识的基础上，进一步学习直流电路基本知识的具体应用，特别是其中多用电表测电阻的原理和多用电表的使用方法，为后续的学习打下坚实的基础。二、教学目标1、知识与技能：（1）理解欧姆表的工作原理。（

2、2）学会使用欧姆表。2、过程与方法：（1）通过本设计内容的学习，经历科学探究的一般过程。（2）在自主实验活动中，运用观察、实验的方法，初步学会欧姆表的使用方法。3、情感、态度与价值观：（1）通过比较指针式、数字式多用电表和DIS测量的方法，体验现代测量技术的进步。（2）通过演示和模仿实验，感悟一丝不苟的求真、求实的科学精神，激发科学探究的愿望。（3）通过学习多用电表测电阻的原理，领略前人的聪明才智。（4）通过自主活动过程，增强与他人合作交流的意识。三、教学重点与难点：教学重点：学会使用欧姆表。教学难点：理解多用电表测电阻的原理和多用电表的读数。四、教学资源：展示

3、实物或者观察图片（1、有各种电压表、电流表、欧姆表等电表；2、多用电表。）DIS实验系统、数字式多用电表、多用电表、学生电源、小灯泡、各种阻值的电阻器、电压表、电流表、导线等。五、教学设计思路：3六、教学流程1、教学流程图多用电表测量电阻的原理活动1学生实验情景1思考1多用电表的使用活动2模仿3情景2演示1思考23．教学主要环节本设计课可分为三个主要的教学环节。第一环节，通过教师的引导和学生的探究等一系列教学活动，使学生初步理解多用电表测电阻的原理。第二环节，通过教师的演示和学生的模仿等一系列教学活动，使学生初步学会用多用电表来测量电阻。第三环节，通过讨论对欧姆

4、表有更深的了解。七、教案示例一、多用电表测量电阻的原理（一）引入（1）“水温表”的原理展示图片汽车驾驶座前方仪表盘上的“水温表”“水温表”就是用放在水箱中的热敏电阻作为传感器，将它和电源、电流表构成电路，当水温变化时，电路中的电流随之就发生变化，电流表中指示的不同的电流值反映了水温的高低。思考：是否可以用类似的方法测量电阻？（2）用电流值反映电阻的大小（二）学生探究实验1．如何用电流表中指示的不同的电流值反映电阻的大小？我们知道当电路中的电阻发生变化时，电路中的电流会发生变化。我们可以利用图所示的电路来研究电路中的电流和电阻的关系。按图连接电路，闭合开关S后，首

5、先将电阻箱R3的阻值调至零，调节滑动变阻器R0的滑动片，使电表指针偏转到最大位置（实验时要注意电流表、电源电压、滑动变阻器R0的匹配）。然后，保持滑动变阻器R0滑动片位置不变，改变电阻箱R的阻值，记录电表指针的位置，并将实验数据填入表中。12345电阻箱R的阻值（Ω）电路中的电流值（mA）电表指针的位置分析以上数据，我们可以发现电阻箱的阻值改变时，电路中的电流也随之改变，这表明对不同阻值的电阻都有一个电流与它对应。2．刻度盘上标出与电流相对应的电阻值如果在刻度盘上标出与电流相对应的电阻值，就可以直接读出电阻。让学生根据实验数据自己制作一个欧姆表的刻度盘，体会欧姆

6、表的刻度盘与电流表的不同（三）欧姆表的结构1.电路的组成：电源、电表、调零电阻、表笔2.电路的极性：电表极性，电源极性、电流流向3.欧姆表刻度：非均匀、和电压表、电流表反向二、多用电表测量电阻的方法（一）演示：用多用表测量一个电阻。1、多用电表测电阻的步骤。2、演示用多用表测量一个电阻。3、欧姆表的读数（二）动手实验：1、利用多用电表的欧姆档测电阻的正确步骤。2、用多用表测量几个电阻（选择不同阻值的电阻，以练习多用电表的欧姆档的不同档位测量电阻方法）。（三）大家谈：1、多次测量电阻需要注意的问题2、归纳测量电阻的步骤3、指针偏转角度比较小如何改变测量的倍率4、如

7、果指针在20和30之间电阻值是否为25？四、作业布置3