致女儿的信课件(新人教版九年级上)

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1、哪个少年不钟情，哪个少女不怀春？——歌德什么是爱情？致女儿的信苏霍姆林斯基1、苏霍姆林斯基是________________（国籍）著名的教育理论家和教育实践家，主要有________________________等著作。苏联《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》预习检测2、给下面红色的字注音忐忑tǎntè一抔黄土繁衍póuyǎn伫立zhù一刹那chà预习检测麦穗suì学习目标：1．复习书信的格式和特点（基本知识）2．学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。（基本技能）3．了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。（情感价值）1、上帝三次来到人间，他分别看到

2、了什么？2、他这对夫妇的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?3、上帝先后三次看到爱情,分别是怎样的态度?为了阻止这种他闻所未闻，见所未见的东西，上帝做了些什么？4、故事的结局，上帝是否使人类屈服？自主学习与文本对话11.父亲是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？有何作用？2.父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文中找出相关词句回答。自主学习与文本对话23.故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现呢?真正的爱情能够经历时间的考验!讲故事的方式;动人的故事更有吸引力，比讲大道理更易于理解、接受,化抽象为具体、浅显易懂。爱情，它高于上帝，是人类永恒的美和力量，是人类种族

3、的生命力永不衰败的纽带。1、“爱情”“忠诚”“心灵的追念”这三者之间有什么联系？为什么把他们放在一起来解释爱情？2、作者在文章结尾告诉我们该如何对待爱情？自主学习与文本对话3人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间磨砺的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上称为真正的爱情。善待爱情，以人的方式去爱。人类的爱情，不仅仅为了繁衍后代，还要给对方幸福，因为爱情是人类永恒的美和力量。3、你在这篇文章中除了爱情还读出了哪些美好的感情？“爱情”之我见爱情应能经历时间和生活的磨砺！过早地摘取爱情的果实，能收获甜美吗？读读你给友人写的信，

4、分享你的思想。联系生活体验反思你知道哪些关于爱情的成语？海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、永结同心执子之手，与子偕老、投我以桃，报之以李、如胶似漆、情投意合你知道哪些关于爱情的名言？生命因为付出了的爱情而更为富足。—泰戈尔爱我少一点，不过久一点。—犹太格言我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这样，才能算是人类真正的爱。——苏霍姆林斯基爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同语言的基础上的。—莎士比亚你知道哪些关于爱情的诗词么？爱情之邂逅诗经·国风·郑风·野有蔓草野有蔓草，零露漙（tuán）兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适

5、我愿兮。野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。郊野蔓草青青，缀满露珠晶莹。有位美丽姑娘，眉目流盼传情。有缘今日相遇，令我一见倾心。郊野蔓草如茵，露珠颗颗晶莹。有位漂亮姑娘，眉目婉美多情。今日有缘喜遇，与你携手同行。爱情之约会诗经·邶(bèi)风·静女静女其姝(shū)，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈(luán)，贻我彤管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。文雅的姑娘真美丽，她约我到城边的角落里。却故意躲藏起来，惹我挠头又徘徊。美丽姑娘

6、真好看，送我一支小彤管。彤管红红的发出闪闪的亮光，让人越看越喜爱。牧场归来送我荑草，荑草美得真出奇。不是荑草真的美，（而是）美人送我含爱意。爱情之盟誓古诗十九首·上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨(yù)雪，天地合，乃敢与君绝！上天呀！我渴望与你相知相惜，长存此心永不褪减。除非巍巍群山消逝不见，除非滔滔江水干涸枯竭。除非凛凛寒冬雷声翻滚，除非炎炎酷暑白雪纷飞，除非天地相交聚合连接，直到这样的事情全都发生时，我才敢将对你的情意抛弃决绝！爱情之婚礼诗经·周南·桃夭桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。桃之夭夭，有蕡(fén)其实。之子于归，宜

7、其家室。桃之夭夭，其叶蓁(zhēn)蓁。之子于归，宜其家人。茂盛桃树嫩枝芽，开着鲜艳粉红花。这位姑娘要出嫁，定能使家庭和顺。茂盛桃树嫩枝芽，桃子结得肥又大。这位姑娘要出嫁，定能使家庭美满。茂盛桃树嫩枝芽，叶子浓密有光华。这位姑娘要出嫁，定能使家人幸福。你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？同心结、红豆（相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环皆都是成双成对之物，表达彼此连结，永不分离，相思情深之意“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚