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时间:2019-06-11
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1、将环保教育渗透在教学活动中盛泽镇中心幼儿园钱凤梅“环保”作为一个全球性的课题,正日益受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人,加强对他们的环保教育,意义重大而深远,它将直接关系到我们能否拥有自己的美丽家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所,作为教师,我们应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据,充分利用特有的环境资源和条件,不失时机地对幼儿进行环保教育,而幼儿园的教学活动又是孩子们最主要的活动之一。在教学活动中,孩子们可以自主选择与操作,可以对已有的经验加以巩固和扩展,可以就感兴趣的问题作深入的探究。那么如何在教学活动中有机的渗透环保教育呢?
2、下面我几谈谈自己的做法:一、在科学活动中,萌发幼儿保护环境的意识, 环保教育的主要渠道是科学活动,从中能够帮助幼儿了解自然与人类、事物之间的相互联系,引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物,发现其中有趣和奇妙,有益于保持孩子们的好奇心,激了他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现,启发幼儿主动获取科学知识经验,培养良好的环保意识。如现在的孩子往往不知道水的重要性,通过活动《珍贵的淡水》,等让幼儿了解到水的重要性,并利用图片、录像来让幼儿比较海水和淡水的的不同,让他们知道只有淡水可以饮用,而地球上有三分之二的水都是海水,所以我们要节约用水
3、,并通过观看录像“水的净化过程”让幼儿知道干净、清洁的水来之不易。而录像中干涸的沙漠、枯死的庄稼、人们排队取水的的情景都会帮助幼儿感受没有水的艰难。如《让空气更干净》这一活动,通过录像片让幼儿初步了解空气污染的情况,而通过实验的探索来发现、感知不洁空气对人体的危害。并引导幼儿讨论如何减少空气污染,保护身体健康。《乐音和噪音》通过视、听等感受能力及比较能力,让幼儿区别噪音和乐音,了解噪音污染的危害。激发幼儿创造宁静环境的愿望。《小鱼搬家》通过多媒体教学,让幼儿了解废水污染给水生动物带来的危害,激发幼儿保护水资源的意识。而《有趣的食物链》则是
4、让幼儿知道为了维护生态环境的平衡,过度地繁殖与大量地捕杀都是有害的,都会影响生态平衡。在教学活动后,可以延伸一些活动放在教室的各区角中。如:放置各种环保标志、环保示语牌匾等等。通过置身于鲜明的各种环境教育的对比活动,幼儿感受深刻,能很好地说出哪里的环境美,哪里的环境不美。理解净水与污水,清新空气与废气,音乐与噪声的好处与害处等。懂得清洁的环境优美、舒服,肮脏的地方令人恶心,从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任,懂得环保应从我做起,应该保护水资源,节约用水,不乱扔垃圾,爱护花草树木,不制造噪音等等。并在此基础上,帮助幼儿树立保护环
5、境光荣,破坏环境可耻的观念。 二、在语言活动中,激发幼儿保护环境的情感。在语言活动中,我们可设计一些相关主题的教学内容,让幼儿从诗歌、故事、讲述活动中增强环保意识。根据幼儿的年龄特点以及他们喜欢活动,因此对幼儿进行生态环保教育应尽可能的寓教于玩,寓教于乐,使幼儿在玩玩乐乐的活动中受到教育,得到启迪。如在讲《啄木鸟》时,我先为幼儿讲关于啄木鸟的故事,在编“啄木鸟与小虫”的游戏,使幼儿在游戏中不但知道啄木鸟是益鸟,它的本领是什么,怎样帮助生病的大树治病,从中还了解到树里的虫子可以使树木生病甚至死亡。通过游戏幼儿还可以学习怎样保护啄木鸟。在学
6、前教育阶段,幼儿对自己能力的大多是受到成人的影响,但更重要的是幼儿自己内部的感受,怀特曾说过“没有人能授予儿童能力的体验,谁也不能给与别人自己有能力的感受。”教师所能做的,只是为幼儿变得有能力提供许多机会,所以在实验中,我们为幼儿设计各种各样的活动,运用灵活多样的方法,给与不同能力的幼儿在自己的水平上显示能力的可能性,使幼儿都可能在有趣的探索过程中有所发展,获得成功,从而愉快的接受下一次的任务,使每个幼儿都感到自己是有能力的。对幼儿进行科学素质的早期培养,促进整体素质的全面发展有着深远的影响。培养幼儿关心自然和环境情感。如看图讲述《窗外的
7、垃圾》让幼儿从看、听、说、等各方面来了解新鲜的空气对我们人类的生存有着重要的作用,让幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。故事《小熊砍树》让幼儿从听、判断、表演等来让幼儿知道树与人们的关系,使他们认识到植物造林的意义,并懂得爱护树木。一、在美工活动中,培养幼儿保护环境的行为。美工活动是幼儿园教育工作的重要组成部分,是幼儿喜爱的操作活动之一,是他们表达自己情感的重要途径。美工活动的开展不仅可以培养幼儿的眼、手、脑协调能力,促进动作灵活发展,提高幼儿审美情趣,还能培养幼儿环保意识和行为。对幼儿进行美工活动从培养浓厚的兴趣入手,在感兴趣的学习中渗
8、透环境教育,让幼儿快乐、轻松、自然地接受教育。如:有时可以把幼儿带到小区,对小区有一个感性的认识,对楼房结构有一个大致的了解。同时也调动幼儿的生活、游戏经验,画大楼用积木搭大楼……然后引导幼儿
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