将环保教育渗透在教学活动中

《将环保教育渗透在教学活动中》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、将环保教育渗透在教学活动中盛泽镇中心幼儿园钱凤梅“环保”作为一个全球性的课题，正日益受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人，加强对他们的环保教育，意义重大而深远，它将直接关系到我们能否拥有自己的美丽家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，作为教师，我们应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育，而幼儿园的教学活动又是孩子们最主要的活动之一。在教学活动中，孩子们可以自主选择与操作，可以对已有的经验加以巩固和扩展，可以就感兴趣的问题作深入的探究。那么如何在教学活动中有机的渗透环保教育呢？

2、下面我几谈谈自己的做法：一、在科学活动中，萌发幼儿保护环境的意识，　环保教育的主要渠道是科学活动，从中能够帮助幼儿了解自然与人类、事物之间的相互联系，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激了他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，启发幼儿主动获取科学知识经验，培养良好的环保意识。如现在的孩子往往不知道水的重要性，通过活动《珍贵的淡水》，等让幼儿了解到水的重要性，并利用图片、录像来让幼儿比较海水和淡水的的不同，让他们知道只有淡水可以饮用，而地球上有三分之二的水都是海水，所以我们要节约用水

3、，并通过观看录像“水的净化过程”让幼儿知道干净、清洁的水来之不易。而录像中干涸的沙漠、枯死的庄稼、人们排队取水的的情景都会帮助幼儿感受没有水的艰难。如《让空气更干净》这一活动，通过录像片让幼儿初步了解空气污染的情况，而通过实验的探索来发现、感知不洁空气对人体的危害。并引导幼儿讨论如何减少空气污染，保护身体健康。《乐音和噪音》通过视、听等感受能力及比较能力，让幼儿区别噪音和乐音，了解噪音污染的危害。激发幼儿创造宁静环境的愿望。《小鱼搬家》通过多媒体教学，让幼儿了解废水污染给水生动物带来的危害，激发幼儿保护水资源的意识。而《有趣的食物链》则是

4、让幼儿知道为了维护生态环境的平衡，过度地繁殖与大量地捕杀都是有害的，都会影响生态平衡。在教学活动后，可以延伸一些活动放在教室的各区角中。如：放置各种环保标志、环保示语牌匾等等。通过置身于鲜明的各种环境教育的对比活动，幼儿感受深刻，能很好地说出哪里的环境美，哪里的环境不美。理解净水与污水，清新空气与废气，音乐与噪声的好处与害处等。懂得清洁的环境优美、舒服，肮脏的地方令人恶心，从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人应尽的责任，懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾，爱护花草树木，不制造噪音等等。并在此基础上，帮助幼儿树立保护环

5、境光荣，破坏环境可耻的观念。　　二、在语言活动中，激发幼儿保护环境的情感。在语言活动中，我们可设计一些相关主题的教学内容，让幼儿从诗歌、故事、讲述活动中增强环保意识。根据幼儿的年龄特点以及他们喜欢活动，因此对幼儿进行生态环保教育应尽可能的寓教于玩，寓教于乐，使幼儿在玩玩乐乐的活动中受到教育，得到启迪。如在讲《啄木鸟》时，我先为幼儿讲关于啄木鸟的故事，在编“啄木鸟与小虫”的游戏，使幼儿在游戏中不但知道啄木鸟是益鸟，它的本领是什么，怎样帮助生病的大树治病，从中还了解到树里的虫子可以使树木生病甚至死亡。通过游戏幼儿还可以学习怎样保护啄木鸟。在学

6、前教育阶段，幼儿对自己能力的大多是受到成人的影响，但更重要的是幼儿自己内部的感受，怀特曾说过“没有人能授予儿童能力的体验，谁也不能给与别人自己有能力的感受。”教师所能做的，只是为幼儿变得有能力提供许多机会，所以在实验中，我们为幼儿设计各种各样的活动，运用灵活多样的方法，给与不同能力的幼儿在自己的水平上显示能力的可能性，使幼儿都可能在有趣的探索过程中有所发展，获得成功，从而愉快的接受下一次的任务，使每个幼儿都感到自己是有能力的。对幼儿进行科学素质的早期培养，促进整体素质的全面发展有着深远的影响。培养幼儿关心自然和环境情感。如看图讲述《窗外的

7、垃圾》让幼儿从看、听、说、等各方面来了解新鲜的空气对我们人类的生存有着重要的作用，让幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯。故事《小熊砍树》让幼儿从听、判断、表演等来让幼儿知道树与人们的关系，使他们认识到植物造林的意义，并懂得爱护树木。一、在美工活动中，培养幼儿保护环境的行为。美工活动是幼儿园教育工作的重要组成部分，是幼儿喜爱的操作活动之一，是他们表达自己情感的重要途径。美工活动的开展不仅可以培养幼儿的眼、手、脑协调能力，促进动作灵活发展，提高幼儿审美情趣，还能培养幼儿环保意识和行为。对幼儿进行美工活动从培养浓厚的兴趣入手，在感兴趣的学习中渗

8、透环境教育，让幼儿快乐、轻松、自然地接受教育。如：有时可以把幼儿带到小区，对小区有一个感性的认识，对楼房结构有一个大致的了解。同时也调动幼儿的生活、游戏经验，画大楼用积木搭大楼……然后引导幼儿