10-11上期科学素质教育(物理)作业题2

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1、科学素质教育(第2章)作业题姓名：学号：班级：一．填空题1．开普勒在第谷的观测数据的基础上，经过各种尝试，认识到了行星运动轨道不是圆而是椭圆，由此他提出了两个定律，分别是：①椭圆定律，即每个行星的轨道是一个椭圆，太阳位于一个焦点上；②等面积定律，即在行星与太阳间作一条直线，则此直线在行星运动时于相同时间内扫过相等的面积。2．伽利略选择了最简单的变速运动——匀加速运动进行研究，还开创性地设计了球沿斜面滚下实验，这个实验被评为物理学史上“最美丽”的十大实验之一。３．万有引力公式中的G叫做万有引力常数。５

2、．电流的磁效应是由丹麦物理学家奥斯特发现的。他发现与通电导线平行的磁针将转向与导线垂直的方向。６．真空中电磁波的速度是3ⅹ108m∕s。７．历史上，在关于光的本性的认识的研究中，以牛顿为代表的光的微粒说和以荷兰科学家惠更斯为代表的波动说最为重要。８．黑体是能100％吸收辐射到它上面的电磁波的物体。９．普朗克的“能量量子化”假设是，在辐射场中有大量包含各种频率的谐振子，一个频率为ν的谐振子的能量是分立的，只能是一个最小能量元的整数倍。能量元hν，h为普朗克常数。１０．玻尔对氢原子或类氢原子创造性地提出

3、了两个著名的基本假设，是①定态条件假定，②频率条件假定。１1．爱因斯坦的质能关系式是E=mc2。１2．爱因斯坦建立狭义相对论的两个基本假设是：①相对性原理；②光速不变原理。二．选择题１．牛顿出版的一部划时代的著作叫《自然C的数学原理》3A．现象；B．科学；C．哲学；D．规律。２．第二宇宙速度是指B，这个概念最先是由提出的。A．绕地球运行的速度，伽利略；B．逃离地球的速度，牛顿；C．逃离太阳的速度，牛顿；D．绕地球运行的速度，牛顿。３．法拉第发现了D，但他对物理学更大的贡献是，为此爱因斯坦说，“想象力

4、比知识更重要”。A．磁性起源假说，建立“场”的概念；B．磁性起源假说，电磁感应；C．电磁感应，磁性起源假说；D．电磁感应，建立“场”的概念。４．由于缺乏严谨的数学表达，“场”的概念一开始不被人接受，但A认识到了“场”的革命性意义，以此为出发点，建立了电磁场理论的基本方程；并预言了电磁波的存在，后来被证明。A．麦克斯韦，赫兹；B．法拉第，库仑；C．库仑，赫兹；D．法拉第，麦克斯韦。５．到19世纪末，物理学有了突破性的发现，这就是世纪之交的三大发现，分别是------B-------的发现。人类从此打开

5、了奇妙的微观世界研究的大门。A．X射线、波粒二象性、原子；B．X射线、放射性、电子；C．α射线、放射性、中子；D．光电效应、α粒子反射、电子。６．1900年，历史上第一个诺贝尔物理学奖授予A，表彰他发现了。A．伦琴，X射线；B．居里夫人，放射性；C．居里夫人，X射线；D．J．J．汤姆孙，放射性。7．为研究原子的结构，许多科学家都曾提出过自己的假设，其中，J．J．汤姆孙的假设被称为D。但这个模型被的实验推翻。A．“葡萄干布丁模型”，居里夫人，粒子散射；B．行星模型”卢瑟福，β粒子散射C．“行星模型”，

6、卢瑟福，β粒子散射；D．“葡萄干布丁模型”，卢瑟福，粒子散射。8．法国物理学家德布罗意在自己的博士论文里，提出电子具有D。A．波动性；B．质量；C．粒子性；D．动量。9．现在推测宇宙中某处存在着黑洞的主要依据是看该处是否存在着D。A.特殊能量活动；　B.X射线和γ射线；C.引力透镜效应；　D.类星体10．卢瑟福将他所设想的模型与太阳系类比，“太阳”是带正电的原子核，绕“太阳”转的“行星”是带负电的电子，只是支配一切的是强大的B，而不是万有引力。A.电磁力；C.弱相互作用力；B.向心力；D.强相互作用

7、力。11．与α粒子相比，中子作为轰击原子核的粒子，更容易钻进原子核的原因是A。3A．中子不带电；B．中子更小；C．中子更快；D．中子更重。12．考古学家为了去考证远古的地球及宇宙的变迁，人类及生物的进化，社会和经济的发展等事件的准确年代，除了有一些文字史料可查询外，还要用到一种特殊的计时工具，那就是D。A.激光；B.微波；C.脉冲星；D.放射性同位素。13．获得原子能的途径是重核裂变和轻核聚变。无论核裂变还是核聚变，发生反应后的原子核总会失去一小部分质量而转变为B，这种现象称为质量亏损。A．其他物质

8、；B．能量；C．光线；D．中子。14．哈勃在上世纪中叶发现的星系光谱线的红移速度v与星系离我们的距离r之间存在着的关系是B。A.r=H/v；B.r=v/H；C.r=Hv；D.r=10v15．1918年，沙普利根据前人的观测，得出银河系是一个透镜型庞大天体的结论，其直径达10万光年，太阳处于银河系的C。A.边缘；B.离中心3万光年的旋臂外；C.离中心3万光年的旋臂上；D、中心16．天文单位是一个量度太阳系内星体之间距离的单位，记作AU。1天文单位等于日地之间的平均距离，