09届0×级×班×××毕业论文相关表格

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1、聊城大学商学院2009届本科毕业论文（设计）工作任务下达书（教师用表）专业学号姓名现将毕业论文（设计）任务下达书发给你，主要内容如下：一、毕业论文（设计）题目请填写论文题目，不必加书名号二、基本要求1、努力搜集相关文献资料，并认真研读；2、充分运用所学知识，理论联系实际分析问题；3、论文格式规范，语句通顺，符合规定字数要求。三、推荐参考文献（请列示5项参考文献）进程安排起迄日期主要内容2008年10月13日–2008年10月31日选题、调研、收集资料2008年11月1日–2008年11月30日论证、开题2008年12月1日-2009年4月30日写作初

2、稿2009年05月1日-2009年06月5日修改、定稿、打印五、本毕业设计（论文）任务下达书于2008年10月13日发出。毕业论文（设计）应于2009年6月5日前完成后交学院，由指导教师和评阅人分别评阅后提交毕业论文（设计）答辩委员会。六、毕业设计（论文）任务下达书一式三份，一份给学生，一份留学院存档，一份装入《毕业论文（设计）工作记录》。指导教师：桂河清2008年10月13日分管院长：2008年10月13日聊城大学商学院2009届本科毕业论文（设计）开题报告书（学生用表）学生姓名专业班级学号题目指导教师桂河清职称讲师学位硕士题目来源□指导教师推荐□

3、自选□其它题目类别□基础研究□应用研究□其它【选题意义、研究现状及可行性分析】（请填写，不少于300字）【研究的主要问题和重点、难点】（请填写，不少于150字）【主要参考文献】（请开列不少于6项参考文献）【写作进度安排】2008年10月13日–2008年10月31日选题、调研、收集资料2008年11月1日–2008年11月30日论证、开题2008年12月1日-2009年4月30日写作初稿2009年05月1日-2009年06月5日修改、定稿、打印【指导教师意见】（对文献综述的评语，以及对本课题深度、广度及工作量的意见和对论文（设计）结果的预测）（指导教

4、师本人手写）指导教师签章：桂河清2008年3月5日【开题小组意见】（手写）填写内容为：“经审查，符合开题要求，同意开题”开题小组组长签章：2008年3月6日【学院意见】（手写）主管院长签章：2008年3月6日聊城大学商学院2009届本科毕业论文（设计）中期检查及指导记录表（指导教师填写）学生姓名专业班级学号题目指导教师姓名桂河清职称讲师学位硕士是否按计划完成工作任务□是□基本按计划要求□否是否有能力独立按期完成毕业论文（设计）□是□基本按计划要求□否【目前进展情况】（学生论文写作进展、资料搜集和利用情况、教师指导情况等）（可打印）（不少于150字）【

5、对此后论文（设计）工作的建议，包括应注意的问题及采取的措施】（可打印）（不少于150字）指导教师签章：2008年5月10日【学院意见】（手写）院长或主管院长签章：2008年5月10日聊城大学商学院2009届本科毕业论文（设计）过程检查记录（指导教师用表）专业班级　　　　　　学号姓名　　　　　　　　指导情况记录：（请填写，不少于150字，日期不用填）指导教师（签字）：年月日指导情况记录：（请填写，不少于150字，日期不用填）指导教师（签字）：年月日聊城大学商学院2009届本科毕业论文（设计）指导教师评分表　　专业班级　　　　　　学号姓名　　　　　　　　

6、评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE学习态度努力学习，遵守纪律，作风严谨务实，按期圆满完成规定的任务。10109876创新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。10109876调研论证能独立查阅文献资料及从事其他形式的调研，能较好地理解课题任务并提出实施方案，有分析整理各类信息并从中获取新知识的能力。10109876综合能力能综合运用所学知识和技能，发现及解决实际问题。202018161412论文表述论证、分析、设计、计算、结构、建模、实验正确合理，绘图（表）符合要求。202018161412文献阅读查阅文献有一定广泛性；有综合归纳

7、资料的能力和自己的见解。10109876撰写质量结构严谨、文字通顺、用语符合技术规范，图表清楚，格式规范，符合规定字数要求。202018161412【指导教师评语：毕业论文（设计）的价值；反映学生掌握知识、能力情况；论文（设计）的内容、结构、结论以及整体水平等】（可打印）（不少于200字）是否同意提交答辩填写内容为：“同意提交答辩”评定成绩（百分制）：指导教师签章：2009年6月1日　　　　　　　聊城大学商学院2009届本科毕业论文（设计）评阅人评分表专业班级　　　　　　学号姓名　　　　　　　　评分内容具体要求分值分项评分标准得分ABCDE任务量毕业

8、论文（设计）任务量饱满，难度较大。202018161412创新论文（设计）有新观点、新方法、新材料、新发现。