高中历史第20课对外开放格局的形成课件岳麓版必修

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1、对外开放格局的形成12345教学目标教材处理教法学法教学手段教学过程教材分析学生分析45说课设计一、教材分析与学生分析(一).教材分析十一届三中全会后，中国进入了以经济建设为中心的社会主义现代化建设新时期。对内改革与对外开放成为推动国家经济发展的两大支柱和引擎。对外开放使中国综合国力和国际地位大大提高，人民生活发生了翻天覆地的变化。总结三十年对外开放的重要经验，理解对外开放是我国一项长期基本国策，对于进一步推进改革开放具有重要意义。本课内容贴近当今生活，具有很强的时代感和现实意义。（二）学生分析高一学生思维活跃，兴趣广泛，参与意识强

2、，但理性思维能力较弱，对历史理论问题的分析理解能力有限。课标要求“概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。”二、教学目标（一）、知识与能力了解我国对外开放和加入世贸组织的原因及过程，分析理解其在我国经济建设中的推动作用，培养学生分析、解决历史问题的能力。（二）、过程与方法通过设置问题、展示图片，让学生归纳对外开放格局形成的特点及入世影响。学生自主搜集与本课内容相关的资料以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史联系现实的基本素养（三）情感、态度

3、与价值观使学生认可和支持中国的对外开放政策；培养学生与时俱进的意识，树立面向世界、积极参与国际合作与竞争的信念，增强学生的历史使命感和社会责任感。三、教材处理教学重点：我国对外开放格局形成的过程与特点依据:课标要求。教学难点：对外开放格局初步形成的特点；加入世贸组织的机遇和挑战。依据:学生现有的历史认知水平。（一）教法1、问题探究法2.学案教学法（二）学法1、分析归纳法2、小组合作学习法（三）教学手段采用多媒体辅助教学四、教法、学法与教学手段第21课对外开放格局的形成为什么要开放?怎么开放?即开放的过程开放的成就?开放的启示?本节课

4、要解决的四个问题:一、学案导学二、学习小组，收集中国对外开放的相关资料第一小组：改革开放以来深圳的巨大变化资料或自己生活的社区的变化资料第二个小组：加入世贸的影响的资料上海世博会一、对外开放的原因1、必要性：中外经济巨大差距的必然选择2、可能性：世界局势总体趋向缓和（中国恢复联合国合法地位；中日、中美关系正常化；世界各国经济联系加强等）十一届三中全会召开（工作中心转移到经济建设，改革开放决策）一、对外开放的原因1、必要性：中外经济巨大差距的必然选择2、可能性：世界局势总体趋向缓和（中国恢复联合国合法地位；中日、中美关系正常化；世界各

5、国经济联系加强等）十一届三中全会召开（工作中心转移到经济建设，改革开放决策）深圳珠海汕头厦门海南省读史求知二、对外开放的过程经济特区深圳经济特区香港特别行政区经济特区的特殊性建设资金来源所有制结构经济调节手段市场公有制主导下的多元化所有制外资深度思考特区到底特殊在什么地方？〓×判断实行特殊的经济政策30年前的深圳进入21世纪的深圳深圳汕头厦门珠海海南秦皇岛天津大连烟台连云港青岛南通上海宁波温州福州湛江北海广州“大秦烟波广青天，南北江海温福连”深圳汕头厦门珠海海南秦皇岛天津大连烟台连云港青岛南通上海宁波温州福州湛江北海广州珠三角闽三角

6、长三角环渤海地区重庆万县宜昌武汉九江塔城伊宁瑞丽河口东兴满洲里黑河珲春乌鲁木齐拉萨昆明贵阳长沙西宁银川呼和浩特长春经济特区沿海开放城市沿海经济开放区沿江开放港口城市沿边开放城市内地省会开放城市问题:开放格局有何特点?多层次全方位中国与WTO2、“中国入世”讨论探究：机遇与挑战1、对中国金融、保险、电信、旅游等第三产业产生什么影响?2、给中国老百姓带来那些实惠?对其生活会产生什么影响?3、中国的就业形势是会更好还是会更难?4、中国的物价是上升还是下降?知识结构一、对外开放的原因1、必要性2、可能性二、对外开放的过程1、格局初步形成及特

7、点2、加入世贸组织三、对外开放的成就四、对外开放的启示江泽民在香港”２００１·《财富》全球论坛“开幕晚宴上说：”中国政府将坚定不移地实行对外开放政策，以更加积极地推进全方位、多层次、宽领域的对外开放。“中国政府体现上述精神最主要的行动是（　　　）Ａ开放经济特区Ｂ开放沿海城市Ｃ进行国有企业改革Ｄ加入世界贸易组织