高一十三班家长会

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1、一样的心情一样的期待给学校支持给孩子力量高一（13）班全体师生家长会目的本次家长会的主要目的：了解学校管理，促进家校合作,形成教育合力，给孩子鼓劲,为了孩子更好地发展。本次家长会的议程一、期中考试成绩分析二、班主任介绍三、单独与老师交流期中考试班级前20位同学成绩马坤918魏然839吴彪888刘彩英839杜春春885李奇朝833李宛亭869靳东升832李经纶868谭羽健824胡慧864王靖823毕国良857何丽华822周飞849吴梦婷819梁耍847王鹏飞815李重庆840杜俊楠813学习进步：马坤(89),吴彪(145)，杜春春(249)，李宛亭(155)，李经纶(227)，胡慧(57

2、0)，毕国良(170)周飞（128）梁耍（1299）魏然（345）刘彩英（191）李奇朝（205）靳东升（501）谭羽健（306）王靖（593）何丽华（418）吴梦婷（48）王鹏飞（117）尹悦（48）曹芷璇（279）朱鑫瑶（316）赵艳飞（179）吴笛（412）赵晓迪（584）汤杰（156）王康宁（399）张乾煜（223）代晓也（210）乔诗释（94）付文斌（192）马云飞（83）马云娜（58）许树（75）程倩（32）学生学习现状分析●学习目标明确，重视学习，有紧迫感和压力。●好的学习氛围已形成，互助互学。●主动学习能力得到提升，主动钻研、主动提问的同学逐渐增多。●多数同学能充分利用时

3、间，作业完成情况较好。●存在回避问题现象，不积极正视问题。●竞争意识、竞争能力尚欠缺。●主动思考、订正错题不到位。●由于作业相对较多，动作较慢，部分同学疲于作业，没有挤出时间来进一步复习订正。学习现状之忧虑1、学习底子较薄弱。2、成绩分化，乐学爱学、坚持不懈的同学变得更越来越好，而后进同学未能紧跟上，甚至被远远的甩在后面。3、学科不平衡现象、学科成绩在低位徘徊普遍存在。4、总分断档明显。5、学习主动性、持久性、抗挫折能力尚不足，个别同学的精力还没有完全集中。学生存在的一些问题及给您的几点建议6空挡时间安排不合理。7.心不够静，学习缺乏定力。8.考试焦虑，不能发挥出真实水平；1.偏科现象，

4、存在明显的薄弱学科；2少数同学没从根本上认识到学习的重要性，课堂不能集中注意力好好听课，在课堂还玩心十足，上课思路不能跟着老师走，听讲效率不高。3学习上相当一部分同学存在懒学情绪，学习不主动，有一些同学根本不会自主学习，学习根本没有压力。4校园携带手机，上课发信息，上网，看小说，百害而无一利。5不良的行为习惯，主要表现在：早恋,穿着打扮不得体，不讲文明礼貌，缺少认识错误的心理承受能力。学习心静则灵学校对学生要求：具体要求：1、早自习要求7:00前到教室参加晨读中午二点半上课，五点四十放学晚上七点到九点晚自习2、晚自习有任课教师督班，学生自己写作业3、周六一般两场测试，剩余时间学生在班自习

5、，部分学生参加各科竞赛辅导。周六晚住校生在班自习。周日休息。周日晚自习正常。1.增强学习自信心和学习欲望，利用课堂及班会时间加油鼓劲；2.增强时间观念教育；3.加强弱科的分析，学生主动联系薄弱学科老师指导；4.通过谈话来分析成绩,找出差距和原因；5.建立学生成绩跟踪表；学生建立薄弱学科跟踪表；6.严格常规管理，严格请假制度，严格班规班纪，稳定学习秩序，为全面复习保驾护航。考试后……关键：学习应主动、积极、行动孩子的心里话我们在努力，我们会更努力!请多鼓励和支持!给予适当的关心和信任!家长、同学应配合的工作1.提醒适当参加体育锻炼；3.创造良好学习生活环境；4.高要求、高目标、高追求，不放

6、弃努力；适当施加压力；5.经常和老师沟通。2.提醒注意安全（交通安全、运动安全、饮食安全等）；4、家校沟通不足。在教育过程中存在脱节现象，容易产生误解与教育过程中的问题。问题：1、溺爱。对孩子不合理要求，无原则迁就；如：手机、MP3的使用；2、施加过大的学习压力。如：过分关注孩子的分数与名次；3、对子女的高考及前途认识不足。1、多鼓励。成绩上升时需要鼓励，成绩下降时更需要家长的鼓励。2、多关心。不仅关心成绩，更要多关心身心健康。3、多沟通。一是与孩子多沟通；二是与学校的任课老师、班主任多沟通。4、严要求。几点建议*期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、学习，也许父母感到满足，但孩子生活得

7、较为压抑，甚至影响心理健康。尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。*期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少外在精神支持，认为不重视、无所谓。*适当的期望值：在原有基础上适当拔高，不能操之过急，不能高不可攀，否则可能大家都失望。家长适当的期望值在学习上，家长要教育孩子在上课时专心听老师讲课，课堂上强调“认真”“紧跟”二点，课外可以适当“主动”“超前”，不懂要及时虚心请教。在学习方法上，要教育孩子多采纳老师指导的方法