青岛版二年级上册第七单元 表内除法 用2-5的乘法口诀求商

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1、2～5的乘法口诀求商学习目标：知识与能力：让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称；理解除法竖式的意义，会列除法竖式过程与方法：通过摆一摆，算一算的过程，学会运用2～5的乘法口诀求商的方法。情感态度与价值观：大胆表现，积极回答，体会数学在实际生活中的应用魅力。教学重点：理解除法竖式的意义，会列除法竖式教学难点：理解除法竖式的意义，会列除法竖式，熟练运用2-5的口诀求商。教学设计：一、复习引入： 1.（）五十五    （）三得九    （）四得八（）四十二  二（）得六  四（）十六    四（）二十  五（）二十五  四五

2、（）（）让学生以排火车的方式进行。2.口算2×3=2×5=1×3=2×4=4×2=3×3=3×4=5×3=二、新课教学：同学们，你经常到郊外去玩吗？在郊外你参加过哪些活动？学生纷纷说活动内容，如放风筝等1、今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！（出示挂图）2、说一说你看到了什么？学生可能说捉蝴蝶采花等等。3.图中的小朋友说了什么？4、听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？学生说问题，老师板书5、同学们真棒！提出了许多的数学问题，现在我们就一个一个来解决。男同学平均捉了几只蝴蝶？你能用算式表示表示出来吗？板书：15÷32、15÷3等

3、于几？你想怎样来计算？先自己想一想，然后在小组里交流。如果需要，可以使用教具。哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？4、同学们刚才想出了许多好的方法算出了15÷3的结果。其实我们都是在想几个3是15？也就是三五十五这句口诀来计算。板书：三（五）十五  商是5今天我们就一起来学习怎样用乘法口诀来求商。（板书）那么你会列除法算式吗？（15÷3＝5）板书算式。 说出横式中，各部分的名称及意义。师：在这个除法算式中，说一说15、3、5分别叫什么又分别表示什么？（二）  学习表内除法。用自己喜欢的方法帮助穿红裙子的小姑娘算一算她采了几种花，列算式表示出来。师：说说

4、你是怎么样计算的？刚才没有用口诀来计算的同学，你现在能再来试一试吗？ 师：其实除法算式除了横式这种表示方法之外，还有一种表示方法，那就是——竖式。你们会列除法的竖式吗？自己先试试看吧。（学生自由列，教师巡视）板演。2、 交流做法，认识除法竖式。3、 认识除法竖式中的被除数、除数和商以及它们表示的含义。指出竖式中被除数、除数和商4……商除数……2╯8……被除数8……2和4的积01、 师：其实除法算式除了横式这种表示方法之外，还有一种表示方法，那就是——竖式。你们会列除法的竖式吗？自己先试试看吧。（学生自由列，教师巡视）板演。2、 交流做法，认识除法竖式。3、 认识

5、除法竖式中的被除数、除数和商以及它们表示的含义。指出竖式中被除数、除数和商？ 再次说一说8、4、2表示的及下面的这个8又是怎么来的呢？小组合作讨论。8就是把被除数再写一遍。         8是2和4相乘得到的。师：下面的这个0又是怎么来的？是8-8减出来的。它表示什么呢？ 4、 师小结：总的来说，这个8是被除数表示有8朵花，这个2是除数表示每种2朵，这个4是商表示采了4种花。而第二个8是除数2和商4的乘积，它表示分掉了8朵花：0表示8朵花全部分完，没有剩余。中间的符号表示除号。5、 教学写法。师：：先写被除数8，再写相当于除数的符号   ，再写除数2，8除以2

6、等于4，再写商4，再算2乘4等于8，再写下面的8，最后8减去8等于0。边写边说计算过程。写完之后，总结除法竖式，总的来说，除法竖式就是一除，二乘，三减。 学会除法竖式怎么写了吗？那么我们把平均每人采了几种叶子？自己列出横式和竖式，看看哪个同学做的又快又好教师巡视，学生去黑板展示三、练习四、课堂小结：你有什么收获呢？