粗盐提纯(修改)

《粗盐提纯(修改)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、粗盐的提纯教案曹县庄寨镇中学王为民【学习目标】1、初步认识易溶固体和难溶固体混合物简单分离原理；易溶固体物质和水的分离。2、学会物质溶解、过滤法分离固液混合物和易溶固体溶液的蒸发实验操作操作技能。3、体会团结协作在学习中的重要作用。【实验目的】1、体验固体混合物初步提纯的实验过程。2、学习蒸发操作技能，巩固溶解、过滤操作技能。3、体会过滤的原理。【重点、难点】重点：熟练地掌握称量、量取、过滤、蒸发等基本操作；2.难点：通过粗盐提纯试验，培养学生实验操作能力及对实验过程和实验结果的表达能力。【教学准备】1、药品：粗盐普通食盐粗盐溶液食盐溶液蒸馏水2、仪器：:托盘天平（带砝码）量筒（10

2、mL）小烧杯药匙胶头滴管铁架台（带铁圈）蒸发皿火柴坩埚钳漏斗玻璃棒滤纸酒精灯石棉网纸片洗瓶5【教学过程】一、导入：1、教师出示：一包曹县产的咸菜。问：腌制咸菜一定需要什么呢？2、教师出示：一瓶食盐，一瓶粗盐，一瓶食盐的水溶液，一瓶粗盐的水溶液。学生观察：①固体食盐与粗盐的外观差异；②食盐与粗盐的水溶液的外观差异。得出结论：粗盐中一定含有一些杂质。提出问题：如何将粗盐进行分离和提纯，用于生产和生活中去呢？导入新课：这节课我们将一起探究如何除去粗盐中的杂质。二、实验步骤：1、溶解我们知道泥沙不溶于水，食盐易溶于水，要除去泥沙等不溶于水的杂质第一步应干什么呢？（1）用天平称取5.0克粗盐（

3、2）用量筒量10毫升水倒入烧杯（3）用药匙将所称取的粗盐逐渐加入盛有10毫升水的烧杯中，边加边用玻璃棒搅拌，直到不再溶解为止。5小组为单位讨论使用天平和量筒时应该注意的问题。学生动手操作,教师巡视指导。称量剩下的粗盐.称取粗盐/g剩余粗盐/g溶解粗盐/g5.0 溶解操作完成后，提出问题：刚才我们得到的是粗盐水，怎样才能除去其中的泥沙得到清洁的食盐水呢？第二步要进行什么操作？同时强调用过滤的方法可以分离不溶性固体和液体的混合物。2、过滤（1）制作过滤器，安装装置；（2）过滤。思考：A、怎样制作过滤器？教师演示如何湿润滤纸？B、怎样安装装置?安装好了后过滤时要注意什么?学生以小组为单位讨

4、论,学生代表回答。一贴、二低、三靠学生动手操作,教师巡视指导。过滤操作完成后，提出问题：过滤后我们得到了食盐的水溶液，而我们的最终目的是要得到食盐晶体，接下来要进行什么操作？想一想为什么用蒸发的方法结晶？而不用降温的方法结晶？3、蒸发：5如图所示,把所得澄清滤液倒入蒸发皿中,把蒸发皿放在铁架台的铁圈上,用酒精灯外焰加热,同时用玻璃棒不断搅拌滤液,以防局部温度过高，造成液滴飞溅。当蒸发皿中出现较多晶体时，停止加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。学生讨论蒸发时注意的问题。教师强调：注意安全！学生动手操作,教师巡视指导。（指导：蒸发的初始阶段不会析出食盐晶体，蒸发水分到一定程度时会成为食盐的

5、饱和溶液，再蒸发就会析出食盐晶体，问：什么时候停止加热？）4、计算产率用玻璃棒把固体转移到纸上,并计算精盐的产率精盐的产率=精盐的质量/溶解的粗盐质量溶解粗盐/g精盐/g精盐产率/﹪   5、装瓶存放三、知识巩固1．粗盐提纯的主要步骤有()、()、()。　　　　　　　　　2.适合用本实验中的方法进行分离、提纯的物质需要具有的特点：其中一种物质（），另一种物质（　　　）；易溶于水的那种物质的溶解度受温度变化的影响（　　　）。53．欲从氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气(充分反应)的剩余固体物质中提取氯化钾并得到氯化钾晶体,实验步骤有①蒸发②过滤③溶解,操作正确顺序是(　　　　)。４．把食

6、盐水放在敞口容器中，让水分慢慢蒸发，溶液先达到（　　　），继续蒸发就会有（　　）析出，对溶解度受温度影响不大的固体物质，要得到晶体一般采用（　　　　）的方法。５．多数物质热饱和溶液降温后会有（　　　）析出，对溶解度受温度影响变化较大的固体物质，要得到晶体一般采用（　　　　　）的方法。四、拓展延伸本实验中采用的方法利用了氯化钠的那些性质？考虑到粗盐的来源，请你判断这样提纯的盐是否为纯净物？如果不是，请你上网查阅相关资料，考虑如何进步提纯。五、课堂小结六、作业：实验探究报告册P24~P26。【板书设计】粗盐的提纯1、溶解2、过滤3、蒸发5