电学实验专题简化

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1、电学实验专题复习内容： 5.电磁铁磁性的强弱与电流大小和线圈匝数的关系重点实验知识的复习：   在初中电学实验中，“伏安法测电阻”、“伏安法测功率”是两个典型的学生实验，特别是“伏安法测电阻”实验更是花样、形式繁多。这两个实验比较全面地考查了学生对电学基础知识的掌握情况，几乎每年的中考均作为考查内容，同学们应作为重点复习。当然，“研究电流、电压、电阻三者之间的关系”、“决定导体电阻大小的因素”、“通电导体放出的热量跟电流、电阻和时间的关系”这三个演示实验不仅帮助了我们解决了一些电学实际问题，更重要的是实验中渗透了科学研究物理问题的方法，对我

2、们今后继续学习物理甚至走上工作岗位继续研究物理将是十分有益的。（一）研究电流、电压、电阻三者之间的关系   欧姆定律是在实验的基础上，通过对实验数据的定量分析而得出的一个重要的电学定律，所以，掌握“研究电流、电压、电阻三者之间的关系”这一实验的研究方法和研究过程对正确理解欧姆定律，并利用定律进行简单的电路运算是非常重要的。 1．研究方法――用“控制法变量”研究电流跟电压、电阻之间的关系。 2．明确这一研究分为两个步骤：   第一步骤：在保持电阻不变的情况下，研究电流与电压的关系，实验中，要使电阻两端的电压成比例的增加，从而得出电流与电压的正

3、比例关系。第二步骤：在电压不变的情况下，研究电流与电阻的关系，每次实验确保电阻成比例增大，从而得出电流与电阻的反比例关系。-15-(1)探究电流与电压的关系①电路图    ②实验器材：电源一个（约6V）开关1个，滑动变阻器1个，10的电阻一个，电压表、电流表各1个。③实验步骤： A.断开开关，按电路图连接实物电路，把滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。B.闭合开关，移动滑动变阻器使电压表的示数分别为U、U、(U、U、U成整数倍关系)，读出电流表的示数分别为I、I、I，把数据填入表格中。C.整理好实验器材，把仪器放回仪器盒。④数据记录 研究电流与

4、电压的关系电阻R＝　　　　　欧（保持不变）实验次数电压U（伏）电流I（安）1  2  3  (2)探究电流与电阻的关系①电路图：②实验器材：电源一个（约6V）开关1个，滑动变阻器1个5，10、15的电阻各一个，电压表、电流表各表1个③实验步骤：A.断开开关，按电路图连接实物电路，把滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。(先接入5的电阻)；B.闭合开关，移动滑动变阻器使电压表的示数为U，读出电流表的示数I；C.断开开关，分别接入10、15的电阻，闭合开关，移动滑动变阻器使电压表的示数为U，读出电流表的示数分别为I、I。-15-④数据记录：研究电流与

5、电阻的关系电压U＝　　　　　伏（保持不变）实验次数电阻R（欧）电流I（安）1  2  3   3．记录实验结论：在电阻不变有情况下，导体中电流跟电压成正比；在电压不变的情况下，电流与电阻成反比。（二）“伏安法测电阻与功率”两实验的复习由于伏安法测电阻和功率两实验涉及的知识点多，可考查的知识面广，所以应从以下三个方面入手复习这两个实验，效果比较显著。 1．比较两实验的不同点 （1）目的不同   伏安法测电阻实验目的：学会用电压表和电流表测电阻器的电阻；而用电压表和电流表测功率的实验目的是：学会用电压表和电流表测小灯泡的功率。 （2）原理不同 

6、  伏安法测电阻的实验原理是：公式；而伏安法测功率的原理是：。 （3）两实验均测三次的目的不同   伏安法测电阻测三次有目的是为了减小实验误差，求电阻的平均值；而伏安法测功率测三次目的是测出小灯泡在三次不同电压下的实际功率。 （4）调节变阻器的要求不同   伏安法测电阻实验中，在不影响电表读数且不损坏电表情况下滑片P可任意放在三个不同的位置，测出三组电压和电流值；而用电压表和电流表测功率实验中，滑片P应放在使小灯泡两端电压小于、等于或稍大于小灯泡额定电压三个位置。 （5）结论不同-15-   伏安法测电阻的实验结论是：电阻是导体本身的一种属

7、性，其大小等于导体两端电压与导体中电流的比值，而与电压和电流的大小无关。   伏安法测功率的实验结论是: （7）伏安法测电阻实验可用其它方法代替，而伏安法测功率一般不可以伏安法测电阻实验可用比较法以一个定值电阻代替电压表或电流表来完成，电路图如下图所示： 2．比较两实验的相似点 （1）两实验的器材相同； （2）两实验的电路图基本相同； （3）两实验的步骤基本相同； （4）两实验中滑动变阻器所起作用基本相同（限流）； （5）两实验测量的物理量相同，都是测出电压和电流值。 3．两实验常考查的知识点相同   为了进一步巩固和强化两实验的基础知识，

8、望同学们对两实验可考查的相同知识点进行归纳总结并理解记忆。如： （1）两实验均可考查设计电路的能力；-15- （2）考查电路连接时，a.开关应断开（为什么？）；b.滑动变阻器的滑