2018年驻马店市经济开发区教师招聘考试试题

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1、2018年驻马店市经济开发区教师招聘考试试题一、单项选择题1.（）是19世纪末20世纪初在美国兴起的一种教育思潮，是重要的“美国版”教育学，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出的。A批判教育学B文化教育学C实用主义教育学D实验教育学2.古代思想家墨子所言的“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”和西方行为主义心理学家华生的“刺激一反应”都只是看到了（）的作用，而忽视了人的主观能动性。A遗传素质B环境C教育D成熟机制3.“儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动，儿童是中心，教育的措施便围绕着他们组织起来，全部的教育教学活动都要从学生的兴趣、需要出发

2、，教师只是辅助地位”。这就是“儿童中心论”，持这种观点的教育家是A赫尔巴特B洛克量C华生D杜威4.理想的师生关系是一种使彼此感到愉悦、相互吸引的融洽和睦关系。现实中，师生人际偏见、情感冲突、个性对立干扰了正常的教育教学程序，引发了学生厌学、教师厌教的现象。这种师生关系属于A以年轻一代成长为目标的社会关系B以直接促进学生发展为目标的教育关系C以维持和发展教育关系为目标的心理关系D以提高分数为目标的辅导关系5.建议课程把重点放在当代社会的主要问题和主要弊端，学生关心的社会现象以及改造社会和规划社会活动等方面。课程应该有助于学生在社会方面得到发展，帮助学生学会如何参与制定社会规划

3、。这种课程观点即是A课程即教学科目B课程即学习经验C课程即文化再生产D课程即社会改造的过程6.在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。下面对“教师主导作用和学生主体作用相统一的规律”理解错误的是A充分发挥教师的主导作用B充分发挥学生主体参与教学能动性C教师的主导作用和学生的主体作用之间的辩证统一D学生的主体发挥不用依赖于教师的主导作用7.道德教育的（）模式，是当代德育理论中流行最广泛、占据主导地位的德育学说，它是由瑞土学者皮亚杰提出的，而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。该模式假定人的道德判断力，按照一定阶段和顺序从低到高不断发展。A认

4、知B体谅C社会模仿D价值澄清8.对一个“教学班”的管理是班主任最重要的管理职能之一。对班级教学内容的表达错误的是A明确教学管理的目标和任务B建立行之有效的班级教学秩序C建立班级管理指挥系统D指导学生学会考试9.班级成立后，从其初步形成到巩固成熟是一个连续的动态的发展过程。班级同学只是按照课表进入同一间教室上课或根据班主任的统一安排参加活动而已，同学彼此之间处在新奇而相互观察的状态，对班主任的依赖性较强。这一时期是班主任工作最繁忙的时期，那么这个阶段是A班集体初建期的松散群体阶段B班集体巩固期的分散群体阶段C班集体巩固期的合作群体阶段D班集体成熟的集体阶段10.人与人没有完全

5、一样的人格特点。如“固执”在不同的环境下有其独特的含义，在娇生惯养的环境中，固执带有撒娇的意思；而在冷漠疏离、艰难困苦的环境中又带有反抗的意思这就说明了人格具有（）的特点。A独特性B稳定性C综合性D功能性阅读下列案例，回答11~12题。李老师在教学过程中非常关注自己的衣着、举止、言谈，担心自己的形象被学生作为笑料而去模仿，她时刻以“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话鞭策自己，每次上完课她都非常在意学生对她的评价，唯恐学生对她的教学不满意。于是课下，她极力讨好学生，努力提升自己在学生心目中的位置，以建立好关系。另外，她还时常向学生打听其他老师对她的评价，她把大量的时

6、间都花在人际关系的建立上。11.根据福勒和布朗对教师的成长阶段的划分，案例中李老师的成长阶段处于A关注生存阶段金B关注情境阶段C关注学生阶段D关注生命阶段12.从案例中可看出李老师最突出的劳动特点是A示范性B广延性C集体性D创造性阅读下列案例，回答13~15题。我原来在小学是一个很爱提问的人，可是每次提问都被否定了。记得有一次，王老师在教古诗《春晓》时，我觉得有疑问，就问：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”王老师很不以为然地说：“这有什么好奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛。”我还想再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带点

7、嘲笑口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对？”同学们毫不犹豫地说：“老师对。”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后就很少提问了。13.案例中的王老师违背了（）的职业道德规范。A爱岗敬业B爱国守法C关爱学生D终身学习14.案例中，王老师是（）的代表A素质教育B现代教育模式C传统教育模式D以人为本的教育15.案例中所呈现的师生关系类型是A民主型师生关系B放任型师生关系C仁慈型师生关系D专制型师生关系阅读下列案例，回答16~18题。张老师所教的班有这样两位学生：学生甲在采取决定和执行决定时