材料工艺与制模

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1、材料工艺与制模课程编码051000210课程名称材料工艺与制模总学分6总学时96（理论：20学时，实践：28学时）课程英文名称Materialtechniqueandtooling先修课程设计基础适用专业工业设计一、课程性质、地位和任务课程性质：材料工艺学与制模课程是设计专业中的一门必修基础课程，从新的材料的开发到新的工艺和技术的开发，为我们实现超前的设计现实提供了可能。如户外大型平面或弧面的不锈钢镜面装置和广场或室内中庭的壁画、雕塑、喷泉、音响、灯彩、动感装置、包含了机械、电器和光学、化学等原理，有的还利用气流、引力、比重、湿度

2、、温度等种种因素之间的相互关系，综合应用技术的多元，材料间的相互“渗透”、“结合”，形成材料之间的互补性，熟悉材料质地、性能特点，了解材料价格，工程预算，施工程序，工艺处理及质量验收，为实现设计构思创造了坚实的基础。课程目的：1.了解材料的美感属性与选择2.了解材料及学习应用3.培养学生的想象能力、分析能力和对形体的表达能力4.培养学生的创造能力和审美能力二、教学目标及要求根据我们所学习过的《设计基础》课程，再进行本课程的学习，实际上是对前序课程的一个拓展，根据前面我们说学习到的理论知识，通过实践动手，来更好的得以吸收，这样的学习

3、效果是最好的，学生要牢牢把握住说学习的理论知识点，这些是指导你动手的源泉。三、理论教学内容及安排第1章材料的体验与应用（24学时）教学目标：了解什么是材料。重点难点：了解材料的定义，牢牢把握住材料的应用范围。1.1视觉吸引（培养对美的敏锐辨别能力）（4学时）1.2触觉感悟（对材料的亲身体验）（4学时）1.3体会材料质感（材料的体积、材料的质感和量感）（8学时）“体”和“量”的关系，是相互依存、相互发生关系的，一般讲，面的诡计运动组成了一定意义上的提，体的形态各种各样，它通过与其他形态的组合，又形成各种各样的形态结构。体应该是带有三

4、维空间的实体。因此我们在艺术设计创造中需要充分用这样的体和量的关系组合。1.4材料的抽象体验（4学时）以构成为基础，包括一些对比形体的实践和组织以及群体形态的新体验，对空间中的张力和平衡的了解。1.5材料的情趣语言（4学时）第2章被设计的材料（24学时）教学目标：了解什么是设计材料。重点难点：了解材料的定义，牢牢把握住被设计的定义。2.1材料的实践与运用（4学时）软硬兼施、集合艺术、延展性材料制作、坚硬或柔软材料制作。2.2肌理运用技法（4学时）材料表面的色彩才处理、自然肌理表达、设计肌理述说、制作肌理展现。2.3材料的五大表现要

5、素（4学时）形态、韵律、视觉形式、形式表达、色彩效果。2.4工艺加工与技术讲解（冷加工、热加工）（4学时）2.5材料的设计实践（4学时）形态、重复表达、多样原则、均衡要素、比例关系、运动视觉、张力分布。2.6材质中的光影运用效果（4学时）明暗关系、高浮雕、低浮雕、自然光、人工光、特殊光。第3章陶艺材料手工成形技法（24学时）教学目标：了解陶艺材料手工成形技法。重点难点：技法的运用，牢牢把握住陶艺材料手工成形技法。3.1黏土的特性（6学时）3.2捏塑器皿（6学时）3.3泥条盘筑成形（6学时）3.4泥片成形（6学时）第4章陶艺材料装饰

6、技法（16学时）教学目标：了解陶艺材料装饰技法。重点难点：技法的运用，牢牢把握住装饰技法的运用特征。4.1肌理、拍花、刻花、纹胎（5学时）4.2削面、镂空、雕刻、嵌条、浮雕、摹印贴花（6学时）4.3施釉、釉上剔花（5学时）第5章制模技法（8学时）教学目标：了解制模技法。重点难点：技法的运用、牢牢把握住制模技法的运用特征。5.1制作母模、反转模、印坯模、注浆模（8学时）四、其他教学环节安排由于在课堂上面课程的学习内容十分有限，对于该课程的课外学习尤为重要，通过网络媒介学习知识和阅读相关书籍也是学习的重点内容。五、教学方式及考核方式1

7、.课堂教学：通过教师讲解、采用课堂图解形式，使学生基本了解材料的分类、属性、制作方法，重点掌握泥材的使用制作和造型方法，通过理论和实践使学生牢牢掌握这一材料的制作技法。2.练习：按照每天所讲的内容进行练习，不定期进行课堂练习考试，最后一周为综合考试。3.考核方式：课程最后每人需制作完成一套陶艺成品（五件套），由工业设计在职教师共同打分，举办展览（展览中所有作品可购买）4.考评方式：考试成绩包括三个部分，平时考勤（10%）平时作业（60%）、考试作业（30%）六、主要参考文献：［1］《材料与空间展示》上海人民美术出版社［2］《材料工

8、艺学》湖北美术出版社［3］《装饰材料与技术》西南师范大学出版社［4］《装饰技法》吉林美术出版社［5］《手工成形技法》［6］《施釉技法》［7］《制模技法》［8］《模型制作》武汉理工大学撰稿人：黄瑞审稿人：罗涛