打造高考作文的骨架美

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1、打造高考作文的“骨架美”作者：周松德结构就是谋篇布局的手段，是组织、运用材料反映中心思想的方法。它要求将文章的内容按恰当的方式进行安排，使文章成为一个有头有尾、条理清楚、层次分明的有机整体。如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。在日常的作文教学中，笔者经常遇到这种情况：学生的作文下笔千言，材料丰富，叙述生动，议论深刻，描写细腻，感情真挚，切合题意，按有关作文评分要求，应该可以得到比较高的分数，但结果是在老师的紧张评卷之后，有相当部分的“优秀”作文没有得到它们应得

2、到的分数；而一些看起来比较普通的文章却得到较高的分数。究其原因之一是文章结构的优劣问题。俗话说：“佛靠金装，人靠衣装。”又说：“三分长相，七分打扮。”不修边幅的俏姑娘也会令人深感遗憾，“靓女”也需巧梳妆，好的文章也少不了一番精心的梳妆。一篇普通的文章经过一番包装，效果大不一样，如果能别出心裁，为作文的内容打造一个新颖的包装，设计一个新奇或一目了然的结构，会使文章增色不少，如虎添翼。下面笔者简单介绍一种常见的作文结构模式——小标题式作文。一、小标题的特殊性人们常说,题好一半文。的确，标题是文章的灵魂，标题的作用就是在最短的时间内引起阅读者的注意，传递出一种精准的信息。而小标题是段落中

3、最精练最集中的特殊的概括形式。小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。把一个大的话题或意旨切分成三至四个既有内在联系，又各具独立性的部分，并配以精当的小标题，既可以收到化整为零、各个击破的写作实效，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养。使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使行文条理清楚；能吸引读者（阅卷者），让读者（阅卷者）在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容和写作意图，在阅读全文后留下更为深刻的印象。5二、小标题的实用性小

4、标题的实用性非常强，无论是现代会议讲话稿、中外名家作品，还是高考中高分作文，都经常采用这一个形式。如现代著名作家碧野的《天山景物记》是一篇优美的散文，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰·溪流·森林”，第二个小标题是“迷人的夏季牧场”，第三个小标题是“野马·蘑菇圈·旱獭·雪莲”，第四个小标题是天然湖与果子沟。鲁迅先生为了纪念“左联”五烈士，于一九三三年写下了《为了忘却的记念》这篇著名杂文。仔细阅读，我们可以发现，文章也采用了简洁的小标题“一、二、三、四、五”的形式回忆自己与白莽（殷夫）、柔石在文学事业与生活上的多次交往和感触，特别记叙了他们被捕后的狱中生活以及遇害的情景。

5、又如高考中高分作文，2004年安徽学子高考的佳作《择善而从》，文章开始提出观点后就鲜明地亮出三个小标题：“项羽之死”、“马谡之死”和“桓公之死”，这三个小标题清晰明了地交代了文章利用三则历史故事来演绎和论证自己的观点。在小标题引领下又讲述了这三个故事中主人公的悲剧性结局，说明项羽、马谡、齐桓公均是“固执己见”之人，因不善于听取别人意见而走向末路，从反面来论证“择善而从”的重要性和必要性。2008年全国卷广西考生高考佳作《爱的颜色》，这是一篇清新灵活的散文。该考生抓住汶川大地震后全国人民众志成城，万众一心去支援地震灾区的情况，文章主体部份选取了绿色、白色、橙色这三种非常具有代表性的颜

6、色来体现解放军战士、医务人员、消防官兵的英勇无畏精神，并将绿色、白色、橙色为每部分的小标题，可谓主题突出，结构清晰，获得高分当之无愧。针对有些考生不懂得处理写作内容，写出来的文章往往是语无伦次，不知所云的情况，拟小标题就极具“实用性”了，它就能使写作内容明确，让人一目了然。写作时，考生会就题目的信息想到许多材料，拟小标题可以使组材更富跳跃性，灵活性，便于跨度大的思维时空转换。在记叙文中更有利于叙述重叠错综的故事和处理纵横交错的文章结构，使行文更简洁。在议论文、散文、杂感等体裁的文章中，可以让考生驰骋想象的空间，纵横捭阖，使文章更荡气回肠。同时，小标题能让文章节奏鲜明，增强气势，产生

7、一种不容置疑的说服力，自然会生色不少。三、小标题的易操作性小标题作为作文形式创新的一种重要手段，和日记体、题记等创新形式一起正在被学生接受和重视。5拟别具一格的小标题，不但提纲挈领，还能画龙点睛、锦上添花。然而，有一部分学生在运用小标题时随心所欲，认为只要有小标题就行，这种想法和认识是不正确的，是不会得到阅卷老师的青睐的。运用小标题进行创新的作文，文中的小标题是很讲究的。但同时我们应该看到，拟小标题的难度并不大，具有“易操作性”的特点。（一）突出话题式列小标题必须以话