如何提高地理教师的提问技巧

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1、如何提高职初教师地理课堂提问技巧李新志近几年来，随着生源的不断扩大，我校地理教师出现了严重的缺乏，为了满足地理教学的需要，学校聘用一些大学刚毕业的地理教师。而作为一名非专业地理教师的我，还带了一个“徒弟”，以帮助她快速适应教学，虽然感觉有些难，但我还是要认真去完成的，下面我就结合自己的教学经验，针对职初教师如何才能上好地理课？如何开展地理提问，如何提高课堂提问技巧，谈点自己的想法，以供职初地理教师参考。一、认真学习课标，精心钻研教材对于新课标中的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三维目标，要

2、认真钻研教材，力求熟练地把握教材，先逐一分解，理清层次，再找出相互关系，根据教材内容设计课堂上要提出的问题，用问题来引领教学、用问题来活跃课堂气氛。不能照本宣科，读教材，这样，会影响学生的学习效果，对学生分析问题，解决问题的能力形成是非常不利的。因为要想知道事物的结构和联系，就必须对其进行分解，深入探究，找出事物的因果关系，这样才能从整体上有很好的把握和了解。所以必须认真学习课程标准，精心钻研教材，才能很好地进行地理课堂教学，不然就会出现知识偏差，影响地理课堂教学效果。二、学会用教育教学理论去指导教

3、学理论来源于实践又指导实践，作为一名刚走上讲台的地理教师，5要使自己能够胜任教学并取得较好的成绩，就必须提高教育教学理论水平，就必须广泛阅读先进教育理论，阅读新教学理论，虚心向有经验的教师学习，撰写学习心得、听课心得，对自己上过的每一节课写出课后反思，定期对自己的教学感悟作一小结，把别人的经验变成自己的经验，逐步形成具有自我特色的教学模式，因为现代教学理念要求：教师不仅仅是传“道”，更重要的是对学生能力的培养和智力的开发。所以无论是新老教师，都必须对新的教育理论，认真学习、钻研和理解，在教学实践中加

4、深认识，在认识中不断提高。　对于刚从事地理学科教学的职初地理教师，要想在教学中取得一定成绩，务必做到踏踏实实、认认真真写好教案，由于刚走上讲台，要写出详细的教案。从教案设计、课堂教学，课后反思，要让自己多问几个“为什么？”，要促使学生多提几个“为什么？”，让问题贯串于整个教学过程。使枯燥无味的地理课生动有趣，让学生在轻松快乐中走入“有趣地理知识中”。课堂中要渗透良好人生观、人地和谐的观念，使学生养成良好的习惯。作业要适量，批改需认真，这样才能及时了解学生对知识的理解程度。课后要认真进行反思，总结自己

5、在教学上的不足，扬长避短，不断取得更好的成绩。三、虚心向他人学习,勤练基本功，不断积累教育教学经验职初教师，首先要虑心，虚心向他人学习、虚心向他人请教，不断提高自己的业务素质，充分利用网络知识，共享他们教学方法与技巧，练好自己的教学基本功。教师素质不仅是业务的,还包括政治、品德和人文素质。人常说“师高弟子强”，5教师必须要有广博的业务知识和扎实的基本功，此外，教师在课堂上还必须具有足够的“亲和力”，这样才能让你的学习佩服你，喜欢你，你的课堂才会对他有吸引力、才会产生良好的课堂效果，而要做到这些，就需

6、要教师具有强烈的责任心和爱岗敬业的精神。在教学过程中,把地理知识、教学艺术和个人品格有机地结合在一起。这样，才能使师生成为朋友,师生的关系才能和谐，进而由“亲其师”才能到“信其道”。教师的基本功是多方面的，课堂上，老师的语言表达、板书、课堂调控能力、教师的肢体语言、教师的教学反思能力等等。课堂上教师口齿不清、说话不连贯、始终用一种语调讲话，提出的问题模糊，主次不分、前后颠倒、逻辑混乱，这样的课堂是怎样的课堂，就不难想象了。因此口头语言表达要清晰、准确，肢体要严谨而又不失幽默感，能给班级天天带来笑声。

7、板书除字迹规范、条理清晰外，表格、图示准确、美观往往也能收到事半功倍的效果，对于板书，新教师一定记住：“不能省的一定不要省，该精练的一要精练”。四、不要羞于向学生学习，教学相长不是一句空话人常说:三人行，必有我师”，而我们有满满一教室的学生。难道不是宝贵而丰富的资源吗?但我们往往会忽视他们，忽视他们给与我们提供的源源不断的资源，在信息化，网络化的今天，学生通过各种渠道获得的知识远远出乎我们的想象。现在我们的课程又要求各个领域5的融合和整合，各门学科之间的联系越来越紧密，对我们教师的知识面是一个很大的

8、挑战。我们教师是很普通的人，不是神仙，我们也有不熟悉的领域，也有不知道的东西。学生的思维有时比教师的还快捷，时尚，富有创造性。学生除了从课堂获得知识，他们也从自己生活的空间中或其他途径获取信息，并不断地探索，思考，对于知识的理解也更加有新意，不是只局限于课本所讲的范围，他们的见解往往给我们眼前一亮的感觉。这时候，学生不仅仅是我们教育的对象，而且是教师的合作伙伴，更是我们不可遗忘的宝贵的资源。学生在与课程的接触中，时刻用学生独有的眼光去理解和分析课程，并创造出鲜活的经验