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时间:2019-06-10
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1、英杰教育中小学1对1课外辅导专家英杰教育学科教师辅导讲义(第1讲)学生姓名:课题初中化学推断题的解法及题型教学目标重点、难点考点及考试要求教学内容化学推断题是初中化学中的一种十分重要的题型,这类题具有条件隐蔽、文图较多、关系复杂、综合性强等特点。和以前相比2004年各地中考试题中,推断题的命题水平更高,试题的灵活度也更大。一、解题步骤1.审题认真审读原理,弄清文意和图意,理出题给条件,深挖细找,反复推敲。2.分析抓住关键,找准解题的突破口,并从突破口出发,探求知识间的内在联系,应用多种思维方式,进行严密的分析和逻辑推理,推出符合题意的结果。3.解答根据题目的要求
2、,按照分析和推理的结果,认真而全面地解答。4.检验得出结论后切勿忘记验证。其方法是将所得答案放回原题中检验,若完全符合,则说明答案正确。若出现不符,则说明答案有误,需要另行思考,推出正确答案。二、推断题常用的突破口1.以物质特征颜色为突破口(1)固体颜色:Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4(黑色);Cu、Fe2O3(红色);Cu2(OH)2CO3(绿色);CuSO4·5H2O(蓝色)。(2)溶液颜色:CuCl2、CuSO4(蓝色);FeCl2、FeSO4(浅绿色);FeCl3、Fe2(SO4)3(黄色)。(3)火焰颜色:S在O2中燃烧(蓝紫色);S、H2在空
3、气中燃烧(浅蓝色);CO、CH4在空气中燃烧(蓝色)。(4)沉淀颜色:BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3(白色);Cu(OH)2(蓝色);Fe(OH)3(红褐色)。2.以物质物征反应条件为突破口点燃(有O2参加的反应):通电(电解H2O);催化剂(KClO3分解制O2);高温(CaCO3分解;C、CO还原CuO、Fe2O3);加热(KClO3、KMnO4、Cu2(OH)2CO3等的分解,H2还原CuO、Fe2O3)。3.以物质特征反应为突破口(1)分解生成两种或3种物质的反应(2)单质A+化合物B→单质C+化合物D(3)单质A+化合物B→化合物C+化合
4、物D英杰教育·教务管理部英杰教育中小学1对1课外辅导专家(4)化合物A+化合物B→单质C+化合物D(5)化合物A化合物C化合物D:(6)三角关系5.以物质特征反应现象为突破口(1)能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。(2)能使黑色CuO变红(或红色Fe2O3变黑)的气体是H2或CO,固体是C。(3)能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气,燃烧得更旺的气体是O2,使火焰熄灭的气体是CO2或N2;能使带火星的木条复燃的气体是O2。(4)能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。(5)在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。(6)在空气中燃烧生成CO2和H2O的物
5、质是有机物,如CH4、C2H5OH等。(7)能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。6.以元素或物质之最为突破口(1)地壳中含量最多的元素是O,含量最多的金属元素是Al。(2)人体中含量最多的元素是O。(3)空气中含量最多的元素是N。(4)形成化合物最多的元素是C。(5)相对分子质量最小,密度最小的气体是H2。(6)相对分子质量最小的氧化物是H2O。(7)自然界中硬度最大的物质是金刚石。(8)最简单的有机物是CH4。(9)最常用的溶剂是H2O。(10)人体中含量最多的物质是H2O。三、推断题类型1.表格式推断题例1(广州市中考题)有A,B,C,
6、D,E五瓶失去标签的无色溶液,已知它们分别是NaOH,HCl,MgSO4,BaCl2和K2CO3中的一种。为了鉴别,各取少量溶液两两混合,实验结果如下表一所示。表中“↓”表示生成难溶或微溶的沉淀;“↑”表示有气体产生;“—”表示观察不到明显的现象变化(本实验条件下,生成的微溶物均以沉淀形式出现)。 表1 两两混合的实验现象 (1)根据实验现象,可以判断A~E的物质名称是: A_______,B_____,C________,D________,E________。(2)请从A~E这5种物质中选取适当物质,通过一种合理的途径制取氧化镁。按顺序写出各步反应的
7、化学方程式。 表2 给定试剂的反应情况解析:将这五种物质两两混合,列表在相应位置标出有关的实验现象,如表2。 两表对照知A为氯化钡,B为碳酸钾,C为盐酸,D为氢氧化钠,E为硫酸镁。2.网络式推断题例2(北京市中考题)现有H2SO4,BaCl2,NaOH,Na2CO3,Ca(OH)2五种溶液和CO2一种气体,有图1所示的相互反应关系,图中每条连线表示两端的物质可以发生化学反应,试将它们的化学式填入图1中相应的六个方框中。图1 各物质间的关系 解析:可先找出物质间的全部相互反应关系,如图2。英杰教育·教务管理部英杰教育中小学1对1课外辅导专家图2 各物质
8、间全部的反应关系 H2
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