2011试题分析123

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1、2011年高考英语试题分析（一）2011年主要从考生的综合语言运用能力着手考查，除了对语言知识和语言技能的考查外，对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中。显然，今年的英语高考突显了它的综合性、文化性、实用性、社会性、新颖性，在某些题型的设计上，也体现了新课改的趋势和要求。　　2011年是我省使用新教材实施新课改后参加高考的第一年，与海南、宁夏共用同一套英语高考题(全国卷I),命题思路基本与2010年相同,　充分体现了命题原则“注重基础，强调运用，突出能力，稳中求变”。在立足应用的前提下,更侧

2、重对学生综合能力的考查,较好地体现了英语《新课程标准》的要求，并且在其基础上有所突破。对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中，在某些题型的设计上，也体现了新课改的趋势和要求。由于2011年的高考是我省新课改，新教材使用后的第一年，无论是题型还是内容难易，都预示着高考改革方向。与2010年试卷的整体结构相比，四部分整体分值的分布不变，听力部分仍不计入总分。但题型稍作调整，过去是五篇阅读，20个小题都是四选一，今年增加了一个叫七选五，加在第二节，就是我们所说的“七选五”，就是补全信息的一个题型，

3、这种新题型按考试说明是“在一段短文中（不少于300词）留出五个空白，要求从所给的七个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯。”这个题型特点它可能会有相关性，比方说这个空要是填A，他选了B，可能B应该是那个空，连带着填错一个，可能两个都会错。　　书面表达部分的改错一节改变了答题方式，不是分行改错，而是按句改错，排除猜的成分，难度比2010年改错题稍有加强。　　从试题的考点分配上看，2011年的整体考点分布与往年同步，但是比例分配却又不完全相同。如2011年主要从考生的综合语言运用能力着手考察，除了对语言知识和语

4、言技能的考查外，对情感态度、学习策略和文化意识的考查渗透在对语言知识与语言技能的考查中。显然，今年的英语高考突显了它的综合性、文化性、实用性、社会性、新颖性，在某些题型的设计上，也体现了新课改的趋势和要求。　　下面以2011年普通高等学校招生全国统一考试（全国新课标卷）A卷为例说明。　　一、单项选择　　今年的单项选择题像往年一样注重基础，语法点范围较广，分布合理，全面出击，突出语境，词组辨别较简单。题干的语境合理清楚，和现实生活息息相关。题干长度适中，以中等题为主，没有偏题、怪题，没有刻意追求语言结构的繁杂，而是强调考查考

5、生在语法、词汇、习惯用语等各方面的综合运用能力，突出语言的交际功能，强调对语言内容的理解。语法则侧重于应用性与实用性。与去年相比主要增加了虚拟语气和冠词考点的考查，弱化了对非谓语动词的考查，其它必考考点与往年基本同步。在15道单项选择题中，各种知识点的考查比较均衡。　　该大题考点分布如下：时态语态和复合句仍然是测试重点，分别为3道和2道。词和动词辨析的考点为3道。其次是非谓语动词和情景交际，各占2道。冠词、虚拟语气、倒装的语法项目各占1道。突出了时态语态（23、24、29题）、从句（22、31题）的考查，这正是新课改后淡化

6、语法的体现。因为非谓语动词历来是高中学生最难掌握的语法点，而在真正的语言交际中，又不会像平时练习和模拟考试中考的那么难。此外，虚拟语气的再次出现也是强调语法功能性的证明。高考语法越来越倾向于考生对语法难点用法的考查，或者是语境下的语法考点考查。所以，考生的错误选择主要是不理解题意或选项语义造成的。　　二、完形填空　　近年来完形填空文章的题材主要是以叙事为主、议论为辅，在一个特定故事后揭示或体现人们的生活哲理，人生价值观等。今年的完形填空和往年一样,情节是学生熟悉的与教学相关的话题。从选项中可以看出，试题主要考查了词汇的辨析

7、与运用，而且更加注重综合语言能力的运用，词汇的选择要依据一定的故事情节，在了解词汇核心意思或用法的同时，结合语境，才能做出准确的判断。故事情节环环相扣，每个词的选择都有依据可循。可见，词汇依然是英语考试中的重中之重。从内容上看，文章故事情节部分对学生们来说，应该是轻而易举的，即36题至42题。结尾部分（43题至55题）是文章的升华，2011年完形填空的结尾部分相对于中等以下学生来说理解起来会有一定的难度，会感到有词语理解上的障碍，内容理解的连贯性某种程度上被割裂，理解不到位，因此造成了选择困难。所以做完形填空，考生要着重从

8、上下文及词汇意义上做出选择，而不是从语法的角度进行选择。从多年的教学经验和考生答题的整体情况来看，学生最欠缺的恰恰是词汇在特定语境中意思的准确理解和把握。　　三、阅读理解　　阅读理解始终是英语考试中的重中之重，今年高考阅读理解与2010年的阅读理解稍有不同，分为常规阅读题（ABCD篇）和七选五。试题的设