识字教学心得体会与爱国主题演讲稿：活在当下创造最好的时代

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1、识字教学心得体会与爱国主题演讲稿：活在当下创造最好的时代识字教学心得体会1.猜谜识字法。学“碧”字的时候我就编了一个谜语:王子和白雪公主坐在石头上说悄悄话。这个谜语利用了学生喜欢童话故事的心理编的，这样学生就高效率地记住了这个生字。如“午”也可采取类似的方法:远看像头牛，近看牛无头，时间正是日当头。2.找规律识字法。在识字教学中，引导学生去寻找规律的方法。加一加:如方加一个反文旁就成了放。减一减:如:学了园，减一减就成了元。换一换:如底和低就可采用换一换的办法。3.用比较法识记。汉字中的形声字占了多数，因此掌握好这类字的造字规律将对今后提高生字的识记效率起到举足轻重的作用

2、。形声字有两部分组成:形旁(表义)，声旁(表音)。教学时，要将汉字音、形、义三者结合起来识记。如教学“青、请、镜、睛”，告诉孩子们“青”是声旁，所以这几个字的韵母都是后鼻韵母ing,“请”跟语言有关，部首是言字旁，“镜”是金属，部首是金字旁，“睛”是眼睛，所以部首是“目”旁。运用这种方法能使孩子牢固建立音、形、义三者之间的联系，有效地提高识记效率。4.鼓励孩子用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣。每个孩子都希望自己成为一个发现者、创新者，他们喜欢用自己独有的方式去认识事物，得到肯定后往往会获得心灵上的满足，并会用更高的情趣，更积极的方式去探索新知。教师要想方设法保护他

3、们这种热情，鼓励他们用自己的方式识字，不要强求统一。如:认识“玩”字时，有的孩子用“元”字加“王”就变成了“玩”，有的孩子用“王”加“二”再加“儿”;学习“挂”，有的说把“蛙”的“虫”变为“扌”，有上说“扌”加两个“土”等;出现这种情况，老师应该给予肯定和鼓励，这样有利于激发孩子识字的兴趣。爱国主题演讲稿：活在当下创造最好的时代 爱国主题演讲稿：活在当下创造最好的时代   中美贸易战始于去年，双方打打停停，停停打打，波诡云谲。面对美方的极限施压，中方给予了有力回击。这是维护自身发展的需要，也是捍卫民族尊严之举和民族自信的表现。作为高中学生，我们不可以置身度外。我们要做好眼

4、前的事，做好自己的事，同时也要心系祖国，心怀天下！尊敬的老师，亲爱的同学们：   大家好。我是来自高一15班的石羽，我今天演讲的题目是《立足当下创造最好的时代》。  “这是最好的时代，也是最坏的时代。”这是狄更斯在其著作《双城记》中对17世纪的注释，而这也是他对21世纪的预言。放眼寰宇，在全球化的浪潮中，机遇与挑战齐飞，竞争共合作一色，最好与最坏共生，国际政治看似风平浪静，海面下酝酿着新一轮的暗潮汹涌。   中美贸易战，已经不是一个新鲜词汇。自去年开始，美国就有所动作，关税的不断加码是贸易战的主要表现形式。目前美国主要限制中国的制造业及高新技术领域出口，而中国限制了美国农

5、业领域的出口。特朗普曾经表达美国最不能接受的就是在高新技术产业上被中国反超，因此，便引发了中信、华为接连遭受打压的被动局面。   “暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”面对美方的种种挑衅，中国却无所畏惧。首先是中国自身已经具备了抵御风险的能力。其次是中国人具有忧患意识，升旗仪式时响起的国歌，便是最好的印证。“中华民族到了最危险的时刻，我们每个人被迫发出最后的吼声”作为精神支柱的国歌时常在耳畔响起，不正如一记惊雷刺激着中华民族的神经，于是我们大到国家的国歌，小到每一个企业，从华为自主研制海思麒麟芯片便可以见得。华为总裁任正非曾说：“华为之思考两件事，如何帮助客户创造更好的价值，

6、如何让自己活下去。”所以，美国的极限施压并没什么好怕的，反而是施压越大，中国的定力越强。面对美国的软硬两手，中国也早已给出答案：“谈，大门敞开；打，奉陪到底。狂风骤雨可以掀翻小池塘，但不能掀翻大海。经历了无数次狂风骤雨，大海依旧在那儿！”这是中国的立场，中国的态度，中国的原则。这些振聋发聩掷地有声的词句，不是凭空而生，他们来自于远古发源至今仍然璀璨的中华文明，他们来自于从魏晋盛唐而来的文化自信，他们来自于从古至今普天之下所有苍生对祖国的深情！   “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”不管外部风云如何变幻，对中国来说，最重要的就是做好自己的事情，不断深化改革，扩大开放，实现经

7、济高质量发展。但同时我们也需知道，中国仍然存在着发展不充分不平衡的问题，我们仍然是发展中国家，距离世界上最大的发达国家美国仍有差距，我们虽然占据了道德的制高点，更要占据战略的制胜点。《周易》有言：天行健，君子以自强不息。梁启超曾说：少年强则国强。青少年如何为国家效力成为话题——自强成为我们唯一的出路。   首先，我们要注重当下。无论是国家还是企业都表明态度：做好当下。我们每一个人都是时代的过客，历史中微不足道的笔墨，但如果我们每一个人都立足当下，这就是最好的时代，这就是历史中最辉煌的画卷。   其次，我们要培养创新能力。我们之