普通化学(第五版)浙江大学普通化学教研组

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1、欢迎计算机07同学共同学习《工科化学B》课程！教材：《普通化学》(第五版)教师:王一兵学时：48(讲课40;实验8)1绪论1、化学的定义与分支化学的定义一直颇有争议。定义大体分为五类:1.笼统式2.具体式3.微观式4.扩张式5.哲学式2Fe+S=====FeS（黑色）化学是在原子和分子水平上研究物质的组成、结构、性能及其变化规律和变化过程中能量关系的学科.（教材）无机化学：无机物有机化学：碳氢化合物及衍生物分析化学：测量和表征物理化学：所有物质系统高分子化学：高分子化合物3化学是研究从原子，分子片，分子，超分子，生物

2、大分子，到分子的各种不同尺度和不同复杂程度的聚集态的合成和反应，分离和分析，结构和形态，物理性能和生物活性及其规律和应用的科学。（徐光宪）第一是原子层次的化学第二是分子片层次的化学第三是分子层次的化学第四是超分子层次的化学第五是生物分子层次的化学第六是宏观聚集态的化学第七是介观聚集态的化学第八是复杂分子体系的化学4化学发展史——四次革命2、化学的发展和作用5波义耳1661年发表了“怀疑派化学家”(TheScepticalChymist)，指出:“化学不是为了炼金，也不是为了治病，它应当从炼金术和医学中分离出来，成为一

3、门独立的科学”。波义耳极为崇尚实验，指出，“空谈毫无用途，一切来自实验”。他把严密的实验方法引入化学研究，使化学成为一门实验科学。恩格斯的评价：“把化学确立为科学”被誉为“化学之父”（墓碑语）。6法国化学家拉瓦锡1783年出版名著“关于燃素的回顾”，提出燃烧的氧化学说。拉瓦锡1789年出版了“初等化学概论”，首次给元素下了一个科学和清晰的定义：“元素是用任何方法都不能再分解的简单物质”。以科学元素说取代了传统思辨的旧元素论。揭开了困惑人类几千年的燃烧之谜，以批判统治化学界近百年的“燃素说”为标志，发动了第二次化学革命

4、，被誉为“化学中的牛顿”。7英国化学家道尔顿创立科学原子论(化学原子论)，揭示了各种化学定律、化学现象的内在联系，成为说明化学现象的统一理论，完成了化学领域内一次极为重大的理论综合。有人称为近代化学史上的第三次化学革命。1803年，道尔顿提出了原子学说：元素是由非常微小的、看不见的、不可再分割的原子组成；原子既不能创造，不能毁灭，也不能转变，所以在一切化学反应中都保持自己原有的性质；同一种元素的原子其形状、质量及各种性质都相同，不同元素的原子的形状、质量及各种性质则不相同，原子的质量（而不是形状）是元素最基本的特征；

5、不同元素的原子以简单的数目比例相结合，形成化合物。化合物的原子称为复杂原子，它的质量等于其组合原子质量的和。81930年，美国化学家鲍林（L.Pauling，1901－1994）和德国物理学家J.C.Slater（1900－1976）把量子力学处理氢分子的成果推广到多原子分子体系，建立了价键理论（VBT）。阐明了共价键的方向性和饱和性，指出了由于原子轨道重叠方式不同而形成的σ键和π键这两种基本共价键类型。9路甬祥:21世纪科学技术将在四个层面上展开1.研究物质结构极其运动规律2.生命科学3.地球及环境科学4.对人脑及

6、认知的研究10学习要求：了解定容热效应(qv)的测量原理。熟悉qv的实验计算方法。了解状态函数、反应进度、标准状态的概念和热化学定律。理解等压热效应与反应焓变的关系、等容热效应与热力学能变的关系。掌握标准摩尔反应焓变的近似计算。了解能源的概况，燃料的热值和可持续发展战略。化学计算与信息科学物理学数学天文学地质与环境科学工程科学生命科学材料科学11★化学是理论与应用并重的科学化学医药卫生军事国防衣、食、住、行资源利用，环境保护新能源冶金信息电子新材料生物技术12化学仍是解决食物短缺问题的主要学科之一化学继续推动材料科学

7、发展化学是提高人类生存质量和生存安全的有效保障化学在能源和资源的合理开发和高效安全利用中起关键作用化学是生命科学的重要支柱133学习的目的、内容和要求学习目的了解当代化学学科的概貌用化学的观点分析、认识生活和工作中的化学问题学习内容理论化学：两条“主线”应用化学：化合物知识；化学在相关学科中的应用实验化学学习要求辨证的思维发展的眼光实践的方法14教学内容课程内容结构体系基础理论部分为重点讲授的内容，它由五部分组成：（1）化学反应基本规律：如热力学第一定律、第二定律、化学动力学、界面现象和胶体分散系统。（2）溶液与离子

8、平衡：化学平衡、相平衡、离子平衡、氧化还原反应平衡和配位平衡，以及建立在平衡基础上的常规化学分析原理。（3）电化学与金属腐蚀：原电池、电极电势、电解、金属的腐蚀及防止。（4）物质结构基础：物质的聚集状态、原子结构、分子结构和晶体结构、配合物结构。（5）应用部分。15C3H3Clearhead(清醒的头脑）Cleverhands（灵巧的双手）Cl