金丽衢十二校2015学年高三第一次联考

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1、金丽衢十二校2015学年高三第一次联考1、B【A狡黠(xiá)C呜咽(yè)D剽(piāo)悍】（高考浙江卷2015年）下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是A．纠葛（gé）瓜蔓（màn）牛皮癣（xuǎn）为（wèi）虎作伥B．惬（qiè）意觊（jì）觎蒙（mēng）蒙亮扺（zhǐ）掌而谈C．谄（chǎn）媚压轴（zhóu）一溜（liù）烟间不容发（fà）D．豆豉（chǐ）箴（zhēn）言轧（zhá）马路开门揖（yī）盗瓜蔓wàn压轴zhòu轧（yà）马路B2、C【A“等侯”为“等候”，B“报负”为“抱负”，C“置疑"为“质疑”】。

2、3C珠圆玉润，像珠子一样圆，像玉石一样光润，比喻歌声宛转优美或文字流畅明快，正确【A大致：表示事情的主要方面是这样；大约：表示估计的数目不十分准确。B处治：处分，惩治。对象一般是人。处置：处理，对象一般为物。D不胫而走：没有腿却能跑，比喻事物无需推行，就已迅速地传播开去。】4·D【A主语不一致，前面主语为中国游泳队一句话未讲完；B一面对两面，去掉是否；C项“应保持什么样的处世态度最适宜”句式杂糅，应该为"应保持什么样的处世态度”或“保持什么样的处世态度最适宜”】①语序不当；②搭配不当；③成分残缺或赘余；④结构混乱。⑤表意不明⑥不合逻辑

3、【请注意复习《世纪金榜》P24页】辨析病句“十看”：看并列短语、看两面词、看谓语、看介词、看修饰语、看数量短语、看否定词、看代词、看关联词、看谦敬辞5·C6、①“去经典化”倾向愈来愈明显。随着电子阅读兴起、阅读方式多元化，传统名著的阅读地位越来越式微，快餐文化成了如今适应浮躁社会的主流。②经典每著具有时代穿透力，经典名著所关怀和弘扬的总是具有永恒性的东西，是全民族取之不竭、用之不尽的精神食粮，需要代代地传承。③有关部门应担负起推动名著阅读的重任，比如建设“书香社区”“书香校园，，等，通过阅读引导等各种措施，将名著落实到课程常态化。(从

4、产生的原因、经典的作用、以及改变的措施等不同的角度给分，只答一点给2分，答满两点给4分；如果淡化经典的作用不给分。)7、这是-只孤单的小鸟灰色的天空背景下，它就像一个孤独者，双眼凝视着这片曾经充满欢声笑语的天堂，还记得往日，它与小伙伴在湛蓝的天空下畅谈着未来美好的梦想，它们拥有矫健的双翅能在天空下自由飞翔，但如今只剩有它了，人类的密网元处不在，它不能也不敢随意地飞翔，今后它又该飞向何方？③这是一只自由的小鸟微风中，她独自站立，俯视着地面上的一切，目光高傲而清冷。因为没有鸟笼的束缚，与自由相比，优越的生活显得那么渺小。心之所向，双翅一挥

5、，便可在天地间留下无拘无束的痕迹，去往梦想的远方。8．B解析：．张冠李戴。原文“在凝神观照中达到主客同一、物我两忘的境界。与此同时，又要求人们在心理上与外物分离”，这是文艺鉴赏规律的要求，不是文艺创作的主张。9·D【A因果倒置。B以偏概全、绝对化了。C无中生有。】10·参考答案：(1)禅宗的“机锋转语”启示了传统绘画中的“留白’、“暗示”艺术。(2)受禅宗“净心”观的启发，产生了创作鉴赏中的“虚空”审美观。现代文阅读分值为29分。主观性试题共有6个小题，分值为23分，全省平均得分为14.55，与去年相比，得分略有上升。从答题情况看，考

6、生普遍存在的问题主要表现在两方面：一是阅读比较粗疏，筛选、整合信息的能力偏低。答题时只会搬用套话，罗列术语，不善于从文中的关键句、关键词入手，抓住主要内容进行理解和归纳，同时语言概括不到位。二是审题不准，对于命题者的真正意图没有把握，只是想当然的按自己的理解或老师训练的答题模式生搬硬套。三是规范答题的意识淡薄，答题时文不对题，重复累赘，不会分点答题和不会活用文学术语。不会答题，成为直接影响考生得分的一个主要原因。11·就是这条蟒蛇脖子处有一块金黄色的大斑。小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境（自然环境和社会环境）2.写景法。渲染环

7、境(自然、社会、文化等)氛围或背景，交代主人公活动背景，烘托人物性格；暗示小说主人公的命运；与小说结尾形成对比。小说的常用开头及作用1.设疑法（悬念法）作用是①造成悬念，引出下文情节；②引起读者的思考，吸引读者阅读；③突出人物形象；④揭示或暗示小说的主题。12答：①为故事的发生创设文化背景。②说明传统文化风俗对“制琴师”“收藏家”性格形成的影响。③“收藏……一旦迷上就很难改掉”与文末收藏象“砸琴”对比，形成故事的波澜，情节的反跌。13(1)参考答案：“特意”说明怀着期望仔细地找，感激蟒蛇的救命之恩，担心它的伤势；“没有找到”心里有失落

8、，而不安和担忧更甚了。(2)参考答案：了解真相后的痛苦、震惊，对蟒蛇被杀的无言愤怒和痛惜，对自己先前的收藏爱好厌恶和悔恨。2.令人伤感的悲剧结局。小说的常用结局及效果1.出人意料的结局。①从结构上看，它使平淡的故事情节陡